verklarend onderzoek is een onderzoeksmethode die onderzoekt waarom er iets gebeurt wanneer beperkte informatie beschikbaar is. Het kan u helpen uw begrip van een bepaald onderwerp te vergroten, vast te stellen hoe of waarom een bepaald fenomeen zich voordoet, en toekomstige gebeurtenissen te voorspellen.
verklarend onderzoek kan ook worden verklaard als een “oorzaak en gevolg” – model, waarbij patronen en trends in bestaande gegevens worden onderzocht die nog niet eerder zijn onderzocht. Om deze reden wordt het vaak beschouwd als een soort Causaal onderzoek.
wanneer gebruik te maken van verklarend onderzoek
verklarend onderzoek wordt gebruikt om te onderzoeken hoe of waarom een fenomeen plaatsvindt. Daarom is dit type onderzoek vaak een van de eerste fasen in het onderzoeksproces, dat dient als een springplank voor toekomstig onderzoek. Hoewel er vaak gegevens beschikbaar zijn over uw onderwerp, is het mogelijk dat de specifieke causale relatie waarin u geïnteresseerd bent niet grondig is bestudeerd.Verklarend onderzoek helpt u deze patronen te analyseren, door hypothesen te formuleren die toekomstige inspanningen kunnen begeleiden. Als u op zoek bent naar een meer volledig begrip van een relatie tussen variabelen, verklarend onderzoek is een geweldige plek om te beginnen. Houd er echter rekening mee dat het waarschijnlijk geen sluitende resultaten zal opleveren.
u analyseerde hun eindcijfers en merkte op dat de studenten die uw cursus volgen in het eerste semester altijd hogere cijfers halen dan studenten die dezelfde cursus volgen in het tweede semester.
u bent geïnteresseerd in het ontdekken van de oorzaken van dit patroon.
verklarende onderzoeksvragen
verklarende onderzoeksvragen antwoorden ” waarom “en” wat ” vragen, wat leidt tot een beter begrip van een eerder onopgelost probleem of het verschaffen van duidelijkheid voor gerelateerde toekomstige onderzoeksinitiatieven.
hier zijn enkele voorbeelden:
- waarom halen bachelorstudenten gemiddeld hogere cijfers in het eerste semester dan in het tweede semester?
- hoe beïnvloedt de burgerlijke staat de arbeidsparticipatie?
- waarom vertonen meertalige personen meer risicogedrag tijdens zakelijke onderhandelingen dan eentalige personen?
- hoe voorspelt het vermogen van een kind om onmiddellijke bevrediging uit te stellen succes op latere leeftijd?
- Waarom hebben tieners meer kans op strooisel in een gebied met veel strooisel dan in een schoon gebied?
hier is waarom studenten gek zijn op Scribbr ‘ s proeflezen diensten
ontdekken proeflezen & bewerken
verklarende verzameling van onderzoeksgegevens
na het kiezen van uw onderzoeksvraag, zijn er verschillende opties voor onderzoek en gegevensverzamelingsmethoden om uit te kiezen.
enkele van de meest voorkomende onderzoeksmethoden zijn::
- Literatuurrecensies
- Interviews en focusgroepen
- pilotstudies
- observaties
- experimenten
de methode die u kiest hangt af van verschillende factoren, waaronder uw tijdlijn, budget en de structuur van uw vraag. Als er al een lichaam van onderzoek over uw onderwerp, een literatuurstudie is een geweldige plek om te beginnen. Als je geïnteresseerd bent in meningen en gedrag, overweeg dan een interview of focusgroepformaat. Als je meer tijd of financiering beschikbaar hebt, kan een experiment of pilot studie een goede pasvorm voor je zijn.
analyse van verklarende onderzoeksgegevens
om er zeker van te zijn dat u uw verklarende onderzoek correct uitvoert, moet u er zeker van zijn dat uw analyse definitief Causaal van aard is en niet alleen gecorreleerd.
onthoud altijd de zinsnede “correlatie betekent geen oorzakelijk verband.”Gecorreleerde variabelen worden slechts met elkaar geassocieerd: als de ene variabele verandert, verandert de andere ook. Dit is echter niet noodzakelijk te wijten aan een direct of indirect causaal verband.
oorzakelijk verband betekent dat veranderingen in de onafhankelijke variabele veranderingen in de afhankelijke variabele teweegbrengen. Met andere woorden, er is een directe oorzaak-en-gevolg relatie tussen variabelen.
Causaal bewijs moet aan drie criteria voldoen:
- temporeel: wat je definieert als de” oorzaak “moet voorafgaan aan wat je definieert als het” effect.”
- variatie: de interventie moet systematisch zijn tussen uw onafhankelijke variabele en de afhankelijke variabele.
- niet-vals: wees voorzichtig dat er geen verzachtende factoren of verborgen derde variabelen zijn die uw resultaten verwarren.
correlatie impliceert geen causaliteit, maar causaliteit impliceert altijd correlatie. Om sluitende causale resultaten te krijgen, moet je een volledig experimenteel ontwerp uitvoeren.
stap-voor-stap voorbeeld van verklarend onderzoek
uw verklarend onderzoek is afhankelijk van de onderzoeksmethode die u kiest om uw gegevens te verzamelen. In de meeste gevallen gebruik je een experiment om mogelijke causale relaties te onderzoeken. We zullen u door de stappen met behulp van een voorbeeld.
Stap 1: Ontwikkel de onderzoeksvraag
de eerste stap in het uitvoeren van verklarend onderzoek is kennis maken met het onderwerp waarin u geïnteresseerd bent, zodat u een onderzoeksvraag kunt ontwikkelen.
stel dat u geïnteresseerd bent in taalretentiepercentages bij volwassenen.
u bent geïnteresseerd in het effect de duur van de blootstelling aan taal beïnvloedt taalretentievermogen later in het leven.
u wilt een experiment opzetten om de volgende onderzoeksvraag te beantwoorden: hoe beïnvloedt de duur van de blootstelling aan een taal in de kindertijd de taalretentie bij volwassenen die als kind uit het buitenland zijn geadopteerd?
Stap 2: formuleer een hypothese
de volgende stap is om aan uw verwachtingen te voldoen. In sommige gevallen is er literatuur beschikbaar over uw onderwerp of over een nauw verwant onderwerp dat u kunt gebruiken als basis voor uw hypothese. In andere gevallen is het onderwerp niet goed bestudeerd, en je zult je hypothese moeten ontwikkelen op basis van je instincten of op bestaande literatuur over verder weg gelegen onderwerpen.
u formuleert uw verwachtingen in termen van een nul (H0) en alternatieve hypothese (H1):
- H0: de duur van de blootstelling aan een taal in de kindertijd heeft geen invloed op de taalretentie bij volwassenen die als kind uit het buitenland zijn geadopteerd.
- H1: de duur van de blootstelling aan een taal in de kindertijd heeft een positief effect op de taalretentie bij volwassenen die als kind uit het buitenland werden geadopteerd.
Opmerking: Het is mogelijk om meerdere hypothesen toe te voegen, maar voor dit voorbeeld gaan we verder met slechts één.
Stap 3: Ontwerp uw methodologie en Verzamel uw gegevens
bepaal vervolgens welke methoden voor gegevensverzameling en-analyse u zult gebruiken en schrijf ze op. Na het zorgvuldig ontwerpen van uw onderzoek, kunt u beginnen om uw gegevens te verzamelen.
u vergelijkt:
- volwassenen die geadopteerd zijn uit Colombia tussen 0 en 6 maanden oud.
- volwassenen die geadopteerd zijn uit Colombia tussen de leeftijd van 6 en 12 maanden.
- volwassenen die geadopteerd zijn uit Colombia tussen 12 en 18 maanden oud.
- eentalige volwassenen die niet aan een andere taal zijn blootgesteld.
tijdens de studie test je hun Spaanse taalvaardigheid tweemaal in een onderzoeksontwerp dat drie fasen omvat:
- Pre-test: U voert verschillende taalvaardigheidstests uit om eventuele verschillen tussen groepen pre-interventie vast te stellen.
- interventie: u voorziet alle groepen van 8 uur Spaanse les.
- Post-test: U voert opnieuw verschillende taalvaardigheidstests uit om eventuele verschillen tussen groepen na interventie vast te stellen.
u hebt ervoor gezorgd dat u alle verstorende variabelen onder controle hebt, zoals leeftijd, geslacht, vaardigheid in andere talen, enz.
omdat u hebt gekozen voor een variabele tussen proefpersonen (verschillende blootstellingsduur) en een variabele binnen proefpersonen (pre-test vs. na de test), besluit u een gemengde ANOVA uit te voeren.
Stap 4: analyseer uw gegevens en rapporteer resultaten
nadat de gegevensverzameling is voltooid, gaat u verder met het analyseren van uw gegevens en rapporteer de resultaten.
u merkt dat:
- de vooraf blootgestelde volwassenen vertoonden een hogere taalvaardigheid in het Spaans dan degenen die niet vooraf waren blootgesteld. Het verschil is nog groter voor de post-test.
- de volwassenen die tussen 12 en 18 maanden oud werden geadopteerd, hadden een hoger Spaans taalvaardigheidsniveau dan degenen die tussen 0 en 6 maanden of tussen 6 en 12 maanden oud werden geadopteerd, maar er werd geen verschil gevonden tussen de laatste twee groepen.
om te bepalen of deze verschillen significant zijn, voert u een gemengde ANOVA uit. De ANOVA toont aan dat alle verschillen niet significant zijn voor de pre-test, maar wel significant voor de post-test.
u rapporteert uw resultaten in overeenstemming met de richtlijnen van de citatiestijl die u gebruikt (bijvoorbeeld APA).
Stap 5: interpreteer uw resultaten en geef suggesties voor toekomstig onderzoek
probeer, naarmate u de resultaten interpreteert, verklaringen te geven voor de resultaten die u niet had verwacht. In de meeste gevallen wil je suggesties geven voor toekomstig onderzoek.
dit verschil is echter pas significant na de interventie (de Spaanse klasse.)
u besluit dat het de moeite waard is om de zaak verder te onderzoeken en enkele aanvullende onderzoeksideeën voor te stellen:
- repliceer de studie met een groter monster
- repliceer de studie voor andere maternale talen (bijv. Koreaans, Lingala, Arabisch)
- repliceren de studie voor andere taalaspecten, zoals nativiteit van het accent
verklarend Versus verkennend onderzoek
het kan gemakkelijk zijn om verklarend onderzoek te verwarren met verkennend onderzoek. Als je twijfelt over de relatie tussen verkennend en verklarend onderzoek, vergeet dan niet dat verkennend onderzoek de basis legt voor later verklarend onderzoek.Verkennende onderzoeksvragen beginnen vaak met”wat”. Ze zijn ontworpen om toekomstig onderzoek te sturen en hebben meestal geen sluitende resultaten. Verkennend onderzoek wordt vaak gebruikt als een eerste stap in je onderzoeksproces, om je onderzoeksvraag te focussen en je hypothesen te verfijnen.Verklarende onderzoeksvragen beginnen vaak met” Waarom “of”hoe”. Ze helpen je te bestuderen waarom en hoe een eerder bestudeerd fenomeen plaatsvindt.
voor – en nadelen van verkennend onderzoek
net als elk ander onderzoeksontwerp heeft verkennend onderzoek zijn afwegingen: hoewel het een unieke reeks voordelen biedt, heeft het ook belangrijke nadelen.:
voordelen
- het geeft meer betekenis aan eerder onderzoek. Het helpt de lacunes in bestaande analyses op te vullen en geeft informatie over de redenen achter fenomenen.
- het is zeer flexibel en vaak repliceerbaar, omdat de interne validiteit meestal hoog is wanneer het correct wordt gedaan.
- omdat u vaak gebruik kunt maken van secundair onderzoek, is verklarend onderzoek vaak zeer kosten – en tijdeffectief, zodat u reeds bestaande middelen kunt gebruiken om uw onderzoek te begeleiden voordat u tot zwaardere analyses overgaat.
nadelen
- hoewel verklarend onderzoek U helpt uw theorieën en hypothesen te stollen, ontbreekt het meestal aan sluitende resultaten.
- resultaten kunnen partijdig of niet-ontvankelijk zijn voor een groter geheel van werkzaamheden en zijn over het algemeen niet extern geldig. U zult waarschijnlijk later robuuster (vaak kwantitatief) onderzoek moeten doen om eventuele bevindingen uit verklarend onderzoek te ondersteunen.
- toevalligheden kunnen worden verward met causale relaties, en het kan soms een uitdaging zijn om vast te stellen welke de causale variabele is en wat het effect is.
Veelgestelde vragen over verklarend onderzoek
verklarend onderzoek is een onderzoeksmethode die wordt gebruikt om te onderzoeken hoe of waarom iets gebeurt als er slechts een kleine hoeveelheid informatie beschikbaar is over dat onderwerp. Het kan u helpen uw begrip van een bepaald onderwerp te vergroten.
verkennend onderzoek heeft tot doel de belangrijkste aspecten van een onder-onderzocht probleem te onderzoeken, terwijl verklarend onderzoek gericht is op het verklaren van de oorzaken en gevolgen van een welomschreven probleem.
verklarend onderzoek wordt gebruikt om te onderzoeken hoe of waarom een fenomeen optreedt. Daarom is dit type onderzoek vaak een van de eerste fasen in het onderzoeksproces, dat dient als een springplank voor toekomstig onderzoek.