FFT-overzicht
de Fischer Family Trust (FFT) verwerkt de National Pupil Database voor het Ministerie van Onderwijs en verstrekt gegevens en analyses aan alle scholen in Engeland en Wales. Ze bieden grade predictors voor de prestaties van studenten aan het einde van KS4 en we gebruiken deze om de vaststelling van ambitieuze en ambitieuze doelen voor studenten te informeren.
FFT is gebaseerd op KS2 – scores-de non-profit organisatie kijkt naar de GCSE-scores van alle studenten die dezelfde scores kregen als uw kind toen ze in jaar 6 zaten en gebruikt die vervolgens om de kans te berekenen dat uw kind bepaalde cijfers op GCSE haalt. Deze datasets worden elk jaar bijgewerkt.
* voor ons huidige jaar 7 (2020/2021) en het nieuwe cohort jaar 7 vanaf September (2021/2022) zijn KS2 SATs niet genomen, maar om dit te overwinnen zullen we een baseline Set van examens uitvoeren in het Engels lezen, Engels SPG en wiskunde rekenkunde en wiskunde redeneren.
FFT-50 Target Grades
FFT benchmarks zijn gebaseerd op de manier waarop vergelijkbare studenten nationaal presteerden in het vak vorig jaar (vergelijkbare studenten worden gedefinieerd als vergelijkbaar eerder behaalde resultaten, geslacht en geboortemaand). Voor 2020/2021 en de daaropvolgende jaren zal Noadswood gebruik maken van de FFT-50 benchmark – dit is de 50ste percentiel vooruitgang voor studenten.
er bestaat een specifieke filosofie om cijfers te richten en hoe ze moeten worden gebruikt – ongeveer 50% van het eindcijfer is voorspelbaar door het eerdere niveau van een student te kennen, maar de andere 50% wordt bepaald door de kwaliteit van het onderwijs, de steun thuis, de vastberadenheid van de student en andere factoren die van invloed zijn op het eindresultaat.
de doelstellingen van Noadswood zijn::
- realistisch zijn
- de student motiveren om dit resultaat te bereiken – ambitieus en realistisch blijven
- nuttig zijn voor studenten, ouders / verzorgers en personeel om vooruitgang in een bepaald vak vast te stellen wanneer gekoppeld aan wat momenteel wordt bereikt
FFT – veranderingen in 2020/2021
2020/2021 zijn voor zoveel mensen zeer moeilijke jaren geweest, en de verstoring van het normale onderwijs werd gevoeld door iedereen. Bij Noadswood hebben we ons uiterste best gedaan om de gevolgen zo goed mogelijk te beperken op zoveel verschillende manieren, maar in de voorhoede van dit alles is het welzijn van onze studenten. Als zodanig voelt het absoluut de juiste beslissing om de FFT-50 target grades (in plaats van de hogere FFT-20 target grades) gebruiken als we naar het nieuwe jaar. Voor sommige KS4-studenten worden de streefcijfers in sommige vakken iets verlaagd als we dit streefcijfer wijzigen. Deze beslissing heeft op geen enkele manier invloed op wat een bepaalde student potentieel kan bereiken, maar het verandert wel het gesprek voor sommige studenten over de verwachting van hen zelf, die thuis en onze medewerkers.
wij denken dat dit een heel belangrijke beslissing is, wetende welke impact 2020/2021 heeft gehad op zo veel van onze studenten en dat het verminderen van de druk op hun schouders, waar we kunnen, moet worden gedaan.
om deze wijziging in FFT-50 samen te vatten:
- Het heeft geen invloed op welke manier van wat een student kan bereiken
- Het zal niet van invloed centrum beoordeeld kwaliteiten, moeten we dienen deze weer (al is het zeer waarschijnlijk dat een bepaalde vorm van assessment vindt plaats in alle vakken zoals eerder vermeld (klik op link))
- Het doel rang voor sommige studenten, in sommige onderwerpen zal iets worden verminderd en studenten, ouders en Noadswood medewerkers worden bewust gemaakt van deze in de volgende rapporten die zijn uitgegeven
FFT Voorbeeld
Het voorbeeld dashboard geeft een indicatie van de statistische waarschijnlijkheid voor een student om een bepaald doel te bereiken( benchmark grade), hoewel dit doel volledig afhankelijk is van het individu. Over een grote dataset is het patroon van de uitkomsten vastgesteld, maar het zal natuurlijk nooit volledig voorspellen de uitkomst voor een bepaald individu – benchmarks zijn geen profetieën. Hoewel veel studenten vorderden van een bepaalde KS2 score naar een bepaalde GCSE resultaat betekent niet dat een bepaalde student met hun specifieke omstandigheden is voorbestemd om hetzelfde te volgen.
