Tips voor het passeren van proeftijd en overtreffen verwachtingen
Melissa Johnson voelt zich meteen thuis in haar vierde klas op George W. Bush Elementary School. Ze kreeg de broodnodige steun van collega ‘ s-en positieve feedback van beheerders, die haar afgelopen maart uitnodigden om terug te keren voor een tweede jaar, zegt ze met een grote glimlach.
Niettemin kan een nieuwe leraar in een proeftijd “een beetje zenuwslopend” zijn, geeft het lid van de Stockton Teachers Association (STA) toe. Ze weet soms niet wat ze moet doen, en er is constante druk van werken onder een microscoop. Maar ze heeft sterke managementvaardigheden ontwikkeld die haar verbinden met studenten, en heeft hun respect verdiend met een programma dat goed gedrag beloont, gebaseerd op de regels van honkbal.
Johnson is een van de duizenden nieuwe leraren die volgens de wet van de staat een proeftijd van twee jaar moeten doorlopen alvorens een vaste status te verwerven. Veel van deze opvoeders zetten hun leven in de wacht — het uitstellen van trouwdata en het uitstellen van het krijgen van kinderen, het kopen van huizen of het nemen van vakanties totdat ze een permanente status te bereiken.Leraren op proef hebben niet de bescherming die hun collega ‘ s met een vaste status genieten. Werknemers op proef kunnen worden ontslagen-of” niet herkozen ” -zonder eerlijk proces of uitleg tijdens hun eerste of tweede jaar. En als ze van District veranderen, beginnen leraren opnieuw met een proefperiode van twee jaar. De staat houdt niet bij hoeveel leraren hun proeftijd halen.
niet-herverkiezing mag niet worden verward met ontslagen als gevolg van bezuinigingen. Een dergelijke verwarring ontstond in Montebello Unified School District onlangs en resulteerde in een rechtszaak.
de proeftijd verschilt ook van de tijdelijke status en wordt aangenomen als vervanging voor de lange termijn, die beide geen bescherming bieden.
in de loop der jaren hebben schoolmanagementorganisaties de inspanningen in de staatswetgever gesteund om de proeftijd te verlengen, iets waar het CTA tegen IS.Eric Heins, voorzitter van het TCL, zegt dat het verlengen van de proeftijd de verkeerde oplossing is om goed onderwijs en leren te ondersteunen. “Als staat moeten we de kwaliteit van de leraar ondersteunen en de beste en slimste leraren voor studenten uit Californië aantrekken en behouden.”Hij merkt op dat 46 andere staten bieden een aantal eerlijk proces rechten aan leraren op dag 1, en deze wetgeving “zal verergeren het tekort aan leraren in Californië en zal het moeilijker maken voor nieuwe leraren om uit te spreken voor studenten.”
er is Wetgeving ingevoerd om de proeftijd van leraren in Californië te verlengen. Het TCL is tegen verlenging van de proeftijd, omdat het moeilijker zou worden om leraren aan te werven en te behouden. Het zou ook leraren langer op een lagere salarisschaal houden en hun recht op een eerlijk proces vertragen.
” Als staat zouden we de kwaliteit van leraren moeten ondersteunen en de beste en slimste leraren voor studenten in Californië moeten aantrekken en behouden.”- CTA-voorzitter ERIC HEINS
op sommige scholen worden proefdocenten ondersteund, begeleid en gewaardeerd; op andere sites ondersteuning ontbreekt, en ze kunnen worden toegewezen de moeilijkste studenten en klassen als de “nieuwe persoon” ondanks hun gebrek aan expertise, zeggen CTA-leden.”Leerkracht op proef zijn is een uitdaging en soms overweldigend”, merkt Chandra McPeters op, Johnson ‘ s mentor, die vele jaren actief was met het btsa (beginnend leraar ondersteuning en beoordeling) programma van het district. “Nieuwe leraren moeten niet alleen leren navigeren door het beleid en de procedures van het district, maar ook mastercurriculum, klassikaal management strategieën opstellen, georganiseerd blijven en hun tijd verstandig beheren. Sommigen volgen lessen en hebben familieverplichtingen.”
op de volgende pagina ‘ s delen McPeters en anderen strategieën om nieuwe leraren te helpen hun proeftijd te halen en de verwachtingen te overtreffen. Hun stellar advies kan zelfs helpen vaste medewerkers stralen helderder.
Chandra McPeters
Leesspecialist en mentor bij George W. Bush Elementary School
Stockton Teachers Association
wees niet bang om hulp te vragen. Neem contact op met anderen, waaronder je teamleden en ervaren leraren op de campus. Maak je geen zorgen over het ontbreken van kennis, vaardigheden of achtergrond. Je staat aan het begin van je professionele reis, en het is OK om niet alle antwoorden te hebben.
Profiteer van de mogelijkheden voor professionele ontwikkeling (PD). Wees strategisch, zodat uw PD specifiek is voor uw referenties en de behoeften van uw studenten. Als onderdeel van je PD, bezoek andere leraren die bereid zijn om u te laten observeren.
een systeem voor klassikaal management ontwikkelen. Stel duidelijke verwachtingen. Modelleer het gedrag dat je verwacht in de klas. In plaats van dit gedrag “regels” te noemen, verwijzen ze naar hen als klaslokaal “normen”, zodat studenten denken aan hoffelijkheid, verblijven in hun stoel, enz. als normaal gedrag.
Wees een teamspeler, maar doe niet alles vrijwillig. Ga akkoord met verplichtingen die je aankunt, maar breid jezelf niet te veel uit. Zeg zo vriendelijk mogelijk:” ik zou het graag doen, maar met mijn schema denk ik niet dat ik in staat zal zijn om die belofte na te komen, ” als het te veel is om te verwerken.
werk samen met beheerders over het evaluatieproces. Tijdens de pre-observation meeting die plaatsvindt voordat je officieel wordt geobserveerd in de klas, vraag je administrator welke normen ze graag zouden zien onderwezen worden tijdens de les en welke vaardigheden ze verwachten te zien in je les. Bespreek uw strategieën en lesplannen. De verwachtingen van een beheerder kunnen afwijken van wat je denkt dat ze zijn.
Lena Hunt
leraar in de derde klas die net klaar is met zijn proeftijd op de Shasta Meadows Elementary School in Redding Enterprise Elementary Teachers Association
deel uw ideeën met anderen. Zelfs als je nieuw bent, deel dan wat je weet, zodat je collega ‘ s je kunnen waarderen en waarderen. Ik geloof dat nieuwe leraren veel te bieden hebben.
zie uw studenten als mensen. Neem de tijd om relaties met hen op te bouwen. Met zoveel druk op academici, regels en voorschriften, niet uit het oog verliezen wat het beste is voor studenten. Probeer het evaluatieproces te normaliseren.
er kan stress zijn als je weet dat je geëvalueerd wordt, maar probeer het te zien als een gewone dag in de klas. Als je de ervaring normaliseert, is het makkelijker.
Sherry Tuggle
17-jarige onderwijzer die nu voorwaardelijk is na de overstap naar een nieuw district, die les geeft in de tweede klas aan de Shasta Meadows Elementary School in Redding Enterprise Elementary Teachers Association
- communiceert met leerlingen, ouders, bestuurders en uw ondersteuningsteams op school. Als je niet naar buiten komt en gesprekken hebt die gemakkelijk zijn, zul je worstelen met degenen die moeilijk zijn.
- empathie tonen. Laat anderen weten hoeveel je om je studenten geeft.
- reageer niet defensief. Ga ervan uit dat de meeste van uw collega ‘ s en beheerders er zijn om u te ondersteunen. Neem niet aan dat je wordt aangevallen als iemand een suggestie doet.
- verbinding maken met notenbalk. Ga naar de lunchroom. Ga naar naschoolse feesten en kerstfeesten. Leer je collega ‘ s kennen.
Melissa Johnson, tweedejaars proefdocent aan George W. Bush Elementary School en Stockton Teachers Association lid, creëerde een gedragskaart gebaseerd op honkbal genaamd ” Batter Up.”Als studenten een strike one krijgen, krijgen ze een waarschuwing. Als er een slag twee is, verliezen ze pauze. Als er een strike drie is, “je bent uit” en hun ouders worden gecontacteerd. Studenten worden beloond voor base hits, of doen wat ze moeten doen. Aan het eind van de dag, als ze alle honkslagen hebben gekregen, krijgen ze een home run. Als de leerlingen vier homeruns krijgen, kunnen ze lid worden van de Home Run Club en genieten van de lunch met hun leraar op vrijdag.Alexandria Tucker
vier jaar leraar Engels; net voorwaardelijk vrij in Brentwood; was BTS-leraar tijdens haar tweede proefjaar Liberty Education Association.
wees gereed voor willekeurige drop-ins. Op die manier zal verrassing “mini-observaties” je niet uit balans brengen. Streef ernaar om altijd een lesplan op papier of op je bord te hebben, zodat je wordt gezien als iemand die voorbereid en vol vertrouwen is over wat je nu doet en wat je daarna gaat doen.
als ze “change it” zeggen, luister dan. Als je specifiek wordt verteld om iets anders te doen, neem het dan niet als een suggestie, maar als een vereiste.
maak het u niet te gemakkelijk tijdens uw tweede jaar. Tijdens je eerste jaar kijken de beoordelaars of je de klaslokaalomgeving aankan. Je hebt wat speelruimte en ze weten dat je je aanpast. In het tweede jaar bekijken ze uw pedagogiek en procedures nader. Uiteindelijk is het het tweede jaar dat de permanente status bepaalt.
onthoud, ze hebben je voor een reden ingehuurd. Je voelt je makkelijk gestrest omdat alles wat je doet onder de loep wordt genomen. Maar vergeet niet dat ze iets in je zagen waardoor ze je genoeg vertrouwden om hun studenten te onderwijzen. Je bent aangenomen omdat ze in je geloven.
Jeanna Roebel
vierde klas leraar aan de raisin City basisschool in haar vierde jaar van onderwijs, ingehuurd als stagiair Raisin City Teachers Association
worden georganiseerd. Ik gebruik graag een kleurgecodeerd systeem om te helpen met kleine groepen voor wiskunde en lezen. Vind een organisatiesysteem dat voor u werkt.
vereenvoudig indien mogelijk. Je hoeft niet elke krant te beoordelen. Ik probeer te kijken naar welke normen en specifieke vragen zijn echt belangrijk, en prioriteit student werk in plaats van het beoordelen van elk ding.
denk na over uw lessen en klassikaal management. Er kunnen fouten en fouten, maar leren van hen, herstellen, en neem het stap voor stap. Neem het jezelf niet kwalijk.
communicatie met ouders aanmoedigen. Laat ze weten dat ze welkom zijn in je klas. Aan het begin van het jaar, bel om iets positiefs te zeggen, zoals “uw kind voltooide al zijn opdrachten” of “uw kind ging boven en buiten in het zijn van een goede burger.”Zorg voor een samenwerkingsomgeving, zodat je niet alleen contact opneemt met ouders als er iets mis is.