welk beeld slaan we als we de term “zwakke studenten” horen of lezen? de studenten die geen A+ cijfer halen, de studenten die onzorgvuldig, lui, ondeugend of de meest gevaarlijke mentaal ongezonde zijn. We komen vaak tot een snelle generalisatie of oordeel zonder te proberen om de oorzaak van het probleem te weten. En als mensen geen moeite doen om de reden voor de zwakte van een kind te weten, hoe kan worden verwacht dat de oplossing ervan zal worden gezocht.
de gestigmatiseerde term ‘zwakke student’ verwijst naar verschillende mogelijkheden. Menselijke ontwikkeling is een gevolg van de natuur en voeden zowel dat erfelijkheid en milieu beide spelen een vitale rol in de ontwikkeling van een kind. Dus als we zeggen dat het kind zwak is, is het mogelijk dat hij / zij biologisch minder IQ heeft of dat de omgeving waarin hij / zij leeft hem / haar onvoldoende mogelijkheden biedt voor cognitieve (mentale) ontwikkeling.
hier zijn enkele tips over hoe men zwakke studenten in Studies kan begeleiden en helpen.
oplossingen voor het helpen van zwakke studenten in Studies
probeer de reden te vinden
te helpen het is belangrijk om de reden te achterhalen waarom het kind niet tot het uiterste presteert. Het kind kan fysiek niet fit zijn, bijvoorbeeld zwakke ogen zijn het gemeenschappelijke probleem. Het blijkt soms dat kinderen niet open over hun fysieke ongemak. Daarom is het raadzaam dat leraren of ouders een rapport bijhouden waar studenten zich vrij kunnen voelen om hun problemen te bespreken.
IQ-tests moeten op dergelijke studenten worden uitgevoerd. Soms heeft de huiselijke sfeer ook een negatieve invloed op de prestaties van een kind. Interesse, manier van onderwijs en infrastructurele barrières kunnen ook de oorzaak zijn van slechte prestaties. Daarom moet men erachter te komen de reden.
wees sympathiek
leraren en ouders moeten sympathiek zijn tegenover zwakke studenten. Ze moeten niet worden bestempeld als zwak, dom of duffer. Zwakke studenten zijn ook een zacht doelwit van pestkoppen dus ze moeten worden beschermd tegen dergelijk gedrag. Hun waardigheid moet behouden blijven.
kansen bieden voor mentale activiteiten
studenten moeten ruime leermogelijkheden krijgen. Het leren moet gebaseerd zijn op activiteiten waarbij het kind actief deelneemt aan het leerproces. Leren moet beginnen met concreet en gaan naar een abstract concept voor een beter begrip.
nadruk op lichamelijke ontwikkeling
“een gezond lichaam heeft een gezonde geest” is een oud gezegde en het is wetenschappelijk bewezen dat een fysiek fit persoon zich beter kan concentreren op cognitieve activiteiten. Vandaar dat de lichamelijke gezondheid van studenten moet worden gehandhaafd. Er moet een regelmatige tijd zijn voor lichaamsbeweging.
Negeer emotionele gezondheid
een student kan ook slecht presteren wanneer hij / zij niet in een stabiele emotionele toestand verkeert. Emotionele gezondheid kan worden verstoord als gevolg van familie redenen of peer pressure zoals pesten. De leraren moeten ervoor zorgen dat de emotionele gezondheid van het kind goed is. Scholen moeten hoofdzakelijk yoga en recreatieactiviteiten voor emotionele welzijn omvatten. De leraar zou ook het kind moeten steunen in plaats van zich op hem/haar te richten of hem dom, dom, enz.te noemen.
aanmoedigen en motiveren
zwakke studenten moeten worden aangemoedigd om beter te presteren. Ze moeten taken in brokken krijgen. De duur van de taak moet klein worden gehouden. En nadat ze de taak met succes hebben volbracht, moeten ze worden aangemoedigd en gemotiveerd. Zodat ze interesse hebben in leeractiviteiten.
Identificeer de leerstijl van de Student
er zijn individuele verschillen tussen studenten. Niet elk kind leert op dezelfde manier. Sommige kinderen zijn audio-leerlingen, sommige zijn visuele leerlingen en sommige zijn kinesthetische leerlingen dat wil zeggen ze leren door te doen of te experimenteren. De leraar of ouders moeten de leerstijl van de student begrijpen. En moeten de onderwijs-leeractiviteiten dienovereenkomstig plannen.
herhaling en revisie
voor zwakke studenten is het noodzakelijk om te herhalen en te herzien wat geleerd is om het in het geheugen te houden. Mentoren moeten hen voldoende werkbladen verstrekken waarin alle noodzakelijke onderwerpen aan bod komen. Onmiddellijke regelmatige tests moeten worden uitgevoerd om de retentie vermogen van de student te controleren.
individueel onderwijs
meestal werd opgemerkt dat zwakke studenten moeite hadden met het begrijpen van lessen omdat hun/haar eerdere concepten slecht waren. Persoonlijk onderwijs kan op een dergelijke manier helpen. Het is duidelijk dat goede studenten snel leren. Docenten richten zich meestal meer op dergelijke studenten in de klas. Toch moet men ook voor de zwakken zorgen. Bovendien moeten ze persoonlijke begeleiding krijgen van de docenten.
Monitor cijfers
uw kind aansporen met u te praten over school en opdrachten. Geef blijk van een sterke interesse in de projecten en opdrachten van uw kind met als doel dat u nieuwe problemen kunt opvangen voordat ze beginnen. Het is duidelijk dat als uw kind het goed doet op school, het toezicht op het werk van uw kind u in staat zal stellen om uw kind te prijzen en ze zich superieur te laten voelen over hun welvaart.
Lees Ook: Hoe studenten goede cijfers kunnen behalen bij examens
onthoud dat geen enkele student van nature zwak is en geen enkele student van nature geniaal is. Sommige studenten nemen echter de tijd om te leren of bepaalde taken uit te voeren, wat niet betekent dat ze zwak zijn. Elke student wordt geboren uniek met verschillende capaciteiten en mogelijkheden. Daarom moeten wij als ouder/voogd/leraar de sterke punten van een student niet onderschatten.