essentiële leesbegrip-strategieën voor studenten en docenten
leren lezen is een complexe vaardigheid die veel van onze studenten vraagt.
zodra de leerlingen het relatief eenvoudige proces van het decoderen van de woorden op de pagina achter zich hebben gelaten en in staat zijn om vloeiend en automatisch te lezen, worden steeds meer eisen gesteld aan hun vermogen om hun lezen op steeds complexere niveaus te begrijpen.Het ene moment worden ze gevraagd om de draden van betekenis te ontrafelen in een tragedie van Shakespeare, het volgende moment om hun hersenen rond de harde wetenschap te wikkelen in een natuurkundeboek.Er is geen twijfel over mogelijk, onderzoek (om nog maar te zwijgen van ervaring) laat ons zien dat studenten meer dan één begrijpende strategie nodig hebben om zelfverzekerde en bekwame lezers te worden.
In dit artikel zullen we 7 cognitieve strategieën onderzoeken die u in de klas kunt gebruiken om uw leerlingen te helpen hun algemene leesvaardigheid te verbeteren.
we bekijken ook hoe deze strategieën in de klas kunnen worden onderwezen en bieden u een eenvoudige activiteit om uw leerlingen direct aan de slag te krijgen met het gebruik van de strategieën.
WAT IS BEGRIJPEND LEZEN?Begrip is het proces van het begrijpen van tekst: gesproken, geschreven en/of visueel. Begrip is een actief en complex proces dat omvat.
- tegelijkertijd betekenis uit tekst extraheren en construeren.
- waardoor lezers betekenis kunnen ontlenen aan tekst wanneer zij zich bezighouden met opzettelijke, probleemoplossende en denkprocessen.
- het toepassen van sociale, culturele en intellectuele lagen op tekst om er Betekenis uit te trekken.
het onderwijs in het begrijpen vanaf de eerste jaren van het onderwijs is een belangrijk onderdeel van elk alfabetiseringsprogramma, omdat het leerlingen leert meer na te denken over lezen dan alleen het produceren van geluiden en het doorgeven van informatie.
de 7 ESSENTIAL READING COMPREHENSION STRATEGIES
de 7 reading comprehension strategies die we in dit artikel zullen bekijken zijn:
- Monitoring
- visualiseren
- activeren
- vragen
- concluderen
- samenvatten
- bepalen van belang
laten we nu elk van deze op hun beurt bekijken.
MONITORING BEGRIP STRATEGIE
Wat is de Monitoring Begrip Strategie? Simpel gezegd, monitoring verwijst naar het proces van het beoordelen van uw begrip van iets als je het leest. Het vereist dat je aandacht besteedt aan je eigen denken als je een tekst leest. Zoals met al onze leesstrategieën, vereist dit dat studenten hun metacognitie ontwikkelen – denken over denken.Het gebruik van deze strategie vraagt ons om onze eigen gedachten op te merken en er doorheen te filteren om te identificeren wat nieuw is in onze lezing, welke vragen zich voordoen, welke achtergrondkennis hebben we en wat zijn gevolgtrekkingen die we maken als we lezen.
Monitoring vereist dat we dit allemaal doen en observeren hoe het allemaal samenweft om ons te helpen de Betekenis van een tekst te ontrafelen.
in wezen vereist de bewakingsstrategie dat we niet alleen de tekst die we lezen, maar ook onze eigen gedachten over en observaties over de tekst nauwlettend in de gaten houden.
ijverig gedaan, moedigt de monitoring begrijpend strategie de lezer aan om hun begrip van een tekst op een permanente basis te beoordelen.
dit stelt hen in staat om waar nodig aanpassingen aan hun benadering van een tekst aan te brengen, zodat ze niet gedachteloos door een tekst heen scannen zonder te begrijpen wat ze gelezen hebben. Een student die gebruik maakt van deze strategie zal een betrokken student op de hoogte van hun huidige niveau van begrip en het vermogen om dienovereenkomstig te reageren.
hoewel de monitoring begrijpend strategie slechts een van de strategieën is die we in dit artikel zullen onderzoeken, kan het worden beschouwd als een soort overkoepelende strategie die aspecten van alle andere strategieën binnen deze strategie kan omvatten.
Hoe kan ik de Monitoringbegrip-strategie in de klas onderwijzen? De vroegste methode van het gebruik van deze strategie is meestal hardop lezen met onze studenten. We moedigen interactiviteit aan terwijl we dit doen. We modelleren het denken over de tekst als we samen lezen, waarbij we uiteindelijk de verantwoordelijkheid voor het denken over de tekst overdragen aan onze studenten.
om dit te doen, moedig je leerlingen aan om samen met partners te lezen, om elkaar vragen te stellen, en om te tekenen en te schrijven over wat ze gelezen hebben. Dit moedigt de student aan om bewust na te denken over hun lezen en hun begrip ervan.
zorg ervoor dat u ze ook blootstelt aan een breed scala aan genres; zowel fictie als non-fictie. Met voldoende oefening, zullen uw studenten beginnen om deze strategie onafhankelijk en automatisch te gebruiken elke keer dat ze lezen.
visualisatie BEGRIJPELIJKHEIDSSTRATEGIE
Wat Is de visualisatie begrijpend strategie? Visualisatie omvat de bouw van mentale beelden met het doel van het tekenen van betekenis uit een tekst. Wanneer ze zich bezighouden met visualisatie, zullen de studenten foto ‘ s vormen in hun gedachten van wat ze hebben gelezen als ze het lezen.
echter, visualisatie is misschien een slechte naam voor deze strategie met zijn Suggestie van ‘zien’ alleen. Visualisatie gaat eigenlijk over het betrekken van meer dan alleen ons zicht. Studenten die bedreven zijn in het gebruik van deze strategie zal niet alleen mentale beelden in hun gedachten, maar ze zullen toveren in hun verbeelding de geuren, geluiden, voelen, en smaken van wat ze lezen ook.
Hoe kan ik de Visualisatiebegrip-strategie in de klas aanleren? De beste methode om deze strategie aan uw studenten te onderwijzen is om direct modelleren te gebruiken. Begin met het voorlezen van een bekend verhaal. Beschrijf, terwijl je leest, de leerlingen de mentale beelden die je in je geest vormt.
zodra u de leerlingen inzicht hebt gegeven in uw denkprocessen tijdens het lezen, daag de individuele leerlingen dan uit om zelf een poging te doen met korte passages, moeten ze om te beginnen een zin of twee lezen en vervolgens de beelden in hun gedachten beschrijven terwijl ze ze lezen. Ze moeten op deze manier doorgaan totdat ze de passage voltooien.
na verloop van tijd wordt ook dit een tweede natuur voor de leerlingen als een andere string aan hun boog wordt toegevoegd.
activerende strategie voor voorkennis
Wat Is de activerende strategie voor voorkennis? Deze begripsstrategie moedigt studenten aan om verbanden te leggen tussen wat ze lezen en hun eigen ervaringen. In het proces, wordt het lezen van de student meer persoonlijk betekenisvol.
voorkennis is de kennis die studenten al hebben. Het is wat de student brengt om te lezen. Hoe meer voorkennis ze hebben op een bepaald gebied, hoe beter ze in staat zullen zijn om te begrijpen wat ze lezen.
naarmate leerlingen leren verbanden te leggen tussen de dingen die ze lezen en hun eigen leven, zullen ze een steiger beginnen te ontwikkelen waarop ze nieuwe ideeën en concepten kunnen ophangen.
Hoe kan ik de activerende strategie voor voorkennis in de klas onderwijzen? Deze strategie begint nog voordat het boek wordt geopend. Vraag eerst de leerlingen om het boek te bekijken. Bekijk de cover en bespreek wat ze daar zien. Blader samen door de pagina ‘ s van het boek en lees de blurb op de achterkant. Bespreek met de studenten wat zij denken dat het boek over zou kunnen gaan op basis van hun observaties.
tijdens het lezen van het boek, moedig de leerlingen aan om erop te wijzen wanneer ze iets lezen dat ze al weten. Wat weten ze nog meer over dit onderwerp? Kunnen ze delen wat ze weten met de klas?
zoals bij alle strategieën in dit artikel, brengt het activeren van voorkennis ons aan het denken over lezen, het is zowel een metacognitieve vaardigheid als een vaardigheid die afhankelijk is van de eigen kennis en ervaring van de student.
bevragen BEGRIPSSTRATEGIE
Wat Is de bevragen Begripsstrategie? Deze begripsstrategie moedigt studenten aan om kritisch na te denken over wat ze lezen, en helpt studenten om hun eigen gevoel van nieuwsgierigheid te ontwikkelen. Net zoals we onze studenten vragen stellen om hun denken te stimuleren, stellen studenten zichzelf vragen over een tekst om hun verkenning van de tekst te starten in het streven naar begrip. Vragen zorgt ervoor dat studenten nauw met een tekst, waardoor het lezen meer dan alleen een passieve achtervolging in het proces.
Hoe kan ik de Bevragende Begripsstrategie in de klas onderwijzen? Instrueer studenten dat vragen moeten plaatsvinden voor, tijdens en na hun lezing. Het zal hen voorzien van doel en focus voor hun lezing. In deze strategie zullen studenten vragen stellen om verschillende redenen, waaronder om de Betekenis te verduidelijken (wat betekent dit woord? Waarom is dat gebeurd?), om de gebeurtenissen en personages beter te begrijpen (waarom deed ze dat? Wat zou er gebeuren als…?), en om het doel van de schrijver te begrijpen (waarom hebben ze dat geschreven?).
vragen stellen is vooral belangrijk wanneer een student merkt dat hij niet begrijpt wat er gebeurt. Het stellen van verduidelijkingsvragen helpt de student om de informatie te zoeken die nodig is om hun begrip duidelijker te maken.
BEGRIPSSTRATEGIE
Wat Is de Gevolgtrekkende Begripsstrategie? Met behulp van deze strategie vereist de student om iets van een tekstuele detective geworden. Het helpt studenten om dingen te begrijpen die niet expliciet in de tekst zijn gemaakt. Dat is wat we bedoelen als we tegen studenten zeggen: “Lees tussen de regels door!”
in plaats van simpelweg te vertrouwen op wat de schrijver direct in de tekst heeft verwoord, vereist het afleiden van betekenis dat de student naar aanwijzingen zoekt om de betekenis achter de tekst te achterhalen. Dit vereist kritisch denken van de kant van de student en duwt de student naar een hoger niveau van begrip.
Hoe kan ik de Inferring compressing Strategy in de klas onderwijzen? Net als bij eerdere strategieën, leren om inferring gebruiken als een begripsstrategie begint met leraar modellering. Kies een gedeelte van geschikte tekst, Toon de tekst op een whiteboard of geef studenten kopieën van het, en lees hardop met studenten. Pauzeer op de juiste punten in de tekst en vraag de leerlingen wat ze denken dat er echt aan de hand is. Leraren moeten dan hun antwoord te geven, modelleren voor de leerlingen als ze dat doen, die aanwijzingen in de tekst leidde hen tot hun conclusie.
enkele nuttige aanwijzingen voor het aanmoedigen van gevolgtrekkingen zijn::
- Wat is hier echt aan de hand?
- Hoe denk je dat het personage zich voelt?
- Waarom denk je dat dat gebeurd is?
- Hoe weet u dat?
- welke aanwijzingen leidden u tot die conclusie?
samenvattende Begripsstrategie
Wat Is de samenvattende Begripsstrategie? Samenvatten betekent dat studenten het verhaal of de informatie opnieuw vertellen in de tekst die ze in hun eigen woorden hebben gelezen. Om dit met succes te doen, moeten ze in staat zijn om de belangrijkste punten van de tekst eruit te halen en deze in hun eigen woorden uit te drukken. Om effectief samen te vatten, moet de student de kern van de tekst uit te drukken. Dit vereist dat zij de essentiële ideeën identificeren en de belangrijkste elementen van de tekst die deze ideeën ondersteunen, consolideren.
Hoe kan ik de samenvattende Begripsstrategie in de klas onderwijzen? Er zijn veel activiteiten om studenten te helpen waardevolle praktijk te krijgen bij het samenvatten van hun lezen. Een leuke activiteit die kan worden gebruikt is de $ 2 Som. In deze activiteit kost elk woord 10c en de student heeft slechts $2, om het belangrijkste idee van hun lezing samen te vatten.
dit spel is leuk, maar het helpt de student ook om een duidelijk beeld te krijgen van het materiaal dat ze moeten samenvatten. Het biedt de student ook een goede kans voor het schrijven van de praktijk als het dwingt de student om hun schrijven mager en strak te houden.
Determining Importance understanding Strategy
Wat Is de Determining Importance understanding Strategy? Er is een sorteerproces dat studenten moeten leren als ze met succes hun weg willen navigeren door de oceaan van woorden die op hen wachten. Ze moeten leren om voortdurend prioriteit te geven aan de informatie die ze tegenkomen bij het lezen. In de bepalende belang begrijpend lezen strategie, studenten op zoek naar aanwijzingen in de tekst om hen te helpen sorteren de stukjes informatie in de tekst in een hiërarchie van relatieve waarde.
Hoe kan ik in de klas de beslissende betekenis van een begrijpende strategie aanleren? Het bepalen van belang vereist dat de student aandacht besteedt aan alle elementen van de tekst. Ze moeten alles analyseren, van koppen en opsommingstekens, tot de taal die in de tekst wordt gebruikt tot op het woordniveau.
een eenvoudige manier om dit in de klas te oefenen is door de leerlingen Post-It-notities te geven. Na het lezen van een verstrekte tekst, moeten de studenten aantekeningen maken van de verschillende stukjes informatie in de tekst op de Post-It-notities. Wanneer ze dit hebben gedaan kunnen ze de stukjes informatie Sorteren op basis van hun algemene belang ten opzichte van elkaar.
draai een nieuw blad
dus, daar hebben we het, 7 begrijpend lezen strategieën om studenten te helpen om grip te krijgen op zelfs de meest complexe teksten.
het aanleren van deze strategieën aan uw leerlingen kan ervoor zorgen dat ze genoeg tools in hun toolbox hebben om hun begrip van de meeste teksten die ze zullen worden gevraagd te lezen te ‘repareren’. Als de ene strategie faalt, trekken ze de volgende eruit totdat ze uiteindelijk een goed begrip van de tekst hebben bereikt.
terwijl we werken aan het verbeteren van het begrijpend lezen van leerlingen, is het belangrijk om hen eraan te herinneren dat de weg om een bekwaam lezer te worden vereist dat ze niet zomaar opgeven bij de eerste hindernis om te begrijpen. Ook mogen zij niet voortploegen, ongeacht het feit dat de Betekenis van de tekst hen ook ontgaat.
met de praktijk en na verloop van tijd, Bekwame lezers ontwikkelen competentie in een reeks strategieën die ze kunnen afwisselen om de Betekenis van zelfs de meest ondoorzichtige teksten te ontsluiten.
inhoud voor deze pagina is geschreven door Shane Mac Donnchaidh. Voormalig directeur van een internationale school en universitair docent Engels met 15 jaar ervaring in onderwijs en administratie. Shane ‘ s nieuwste boek the Complete Guide to Nonfiction Writing is hier te vinden. Redactie en ondersteuning voor dit artikel zijn geleverd door het literacyideas team.