het is het doel van opvoeders om alle leerlingen in hun minst restrictieve omgeving les te geven. In feite is dit een vereiste van de Individuals with Disabilities Education Act (I. D. E. A.). Deze wet is geschreven om ervoor te zorgen dat alle studenten met een handicap krijgen een opleiding die voldoet aan hun behoeften, terwijl ze mogelijkheden om te communiceren en te gaan met niet-gehandicapte leeftijdsgenoten zo veel mogelijk.
in het verleden werden studenten met een handicap geïntegreerd in de Algemene onderwijsomgeving, waarvan verwacht werd dat ze in hetzelfde tempo en op hetzelfde niveau zouden leren. Hoewel de intentie goed was, ontbrak het studenten vaak aan de steun om succesvol vooruit te gaan. In een poging om een meer gelijk onderwijs aan alle studenten te bieden, wenden leraren zich tot een inclusieve leeromgeving.
Wat is een inclusieve leeromgeving?
wat een inclusieve leeromgeving onderscheidt van de vorige mainstreaming is het vermogen om onderwijs te differentiëren om aan de behoeften van elke lerende te voldoen, of het nu degenen zijn die langzamer leren of begaafde studenten die profiteren van verrijkingsactiviteiten. Zelfs in een typische algemene onderwijs klas, studenten vooruitgang op veel verschillende leerniveaus. Om aan de behoeften van elke leerling te voldoen, moet de leerkracht activiteiten en lessen aanbieden die aan dezelfde normen voldoen, met uiteenlopende strategieën en methoden.
inclusief onderwijs bereikt niet alleen leerlingen die in verschillende mate leren, het richt zich ook op de verscheidenheid aan etnische en economische achtergronden die op Amerikaanse scholen voorkomen. Het doordringt het hele gamma van leerlingen en zorgt voor vooruitgang voor elke student.
het belang van Inclusief leren
omdat elk kind het vermogen heeft om te leren en het recht heeft om zijn hoogste potentieel te bereiken, is een inclusieve leeromgeving van vitaal belang. Een inclusieve leeromgeving is minder gericht op de leraar en formele instructie en meer gericht op het leren dat plaatsvindt. Het is studentgericht.
dit is belangrijk omdat onderzoek heeft aangetoond dat kinderen niet allemaal op dezelfde manier leren. Sommigen leren door het gebruik van foto ‘ s, grafieken en afbeeldingen, terwijl anderen het beste leren door middel van auditieve middelen. Sommige studenten hebben hands-on activiteiten nodig die hen in staat stellen materialen te manipuleren en te begrijpen voor een betere verwerking van nieuwe vaardigheden. We leren meer over de zintuiglijke behoeften van studenten, en de behoefte aan zintuiglijke input terwijl leren cruciaal is voor deze studenten. Dit lopende onderzoek onthult het belang van voortdurend leren over de behoeften van de student en het implementeren van educatieve strategieën om elk kind te helpen leren.
open staan voor het vinden van wat het beste werkt voor elk kind en de instructie aanpassen zodat iedereen een kans heeft om aan zijn behoeften te voldoen, is een primaire focus in de inclusieve leeromgeving. Het is een manier om verschillende manieren van lesgeven te vinden, zodat elk kind zich bezighoudt met rigoureuze activiteiten waarmee het nieuwe vaardigheden en concepten kan ontwikkelen en begrijpen.
ten slotte is een inclusieve leeromgeving een winnende oplossing voor alle studenten. Het helpt om iemands tolerantie en acceptatie van degenen die anders zijn dan jezelf vorm te geven. Kinderen leren hun eigen sterke punten te accepteren en werken aan het verbeteren van hun zwakheden.
Hoe maak je een Inclusief klaslokaal
terwijl het doel van een Inclusief klaslokaal is om te vinden wat werkt voor de leerlingen binnen de onderwijsomgeving, zijn er een paar algemene accommodaties die kunnen worden gemaakt om de leraar voor te bereiden en ervoor te zorgen dat er een inclusieve omgeving bestaat.
- relaties opbouwen-een van de belangrijkste manieren om te garanderen dat het inclusieve klaslokaal succesvol zal zijn, is om de leerlingen te leren kennen en positieve relaties met elk kind op te bouwen. Dit kan komen in de vorm van informele enquãates om uit te vinden hoe studenten het beste leren, observaties van klaslokaal interacties, of een-op-een gesprekken om de behoeften van de studenten te leren kennen.
- zorg voor rigoureuze activiteiten voor elk niveau – lang voorbij zijn de dagen dat we een kind aan de kant zaten met een kleurplaat terwijl iedereen aan het lezen werkte omdat het kind moeite had om te horen, te zien of te begrijpen. Als opvoeders moeten we het feit omarmen dat elk kind kan leren, en we moeten hoge verwachtingen aan iedereen stellen. Dit betekent niet dat alle studenten op hetzelfde niveau kunnen werken. Het gaat meer om het tegemoetkomen aan de behoeften van het kind en het helpen verder te reiken in hun academische reis.
- mogelijkheden bieden voor collaboratief leren – een van de beste manieren om een verscheidenheid aan lerenden te bereiken is door middel van kleine groepen, interactieve centra. Deze kunnen worden gegroepeerd op vermogen, zodat studenten met like-vaardigheden hebben de kans om te groeien in hun eigen tempo, of gemengd-vermogen gegroepeerd, zodat studenten kunnen leren van elkaar. De vaardigheid en activiteit zal helpen bepalen welke het beste is voor elke situatie. Het doel is om studenten de tijd te geven om samen te werken en ideeën te delen.
- ondersteuning toestaan – wat inclusieve klaslokalen onderscheidt van mainstreamed is de toelage voor ondersteunend personeel dat de kamer binnenkomt om met kleine groepen kinderen te werken. Het is een feit dat studenten meer leren in lagere leraar-tot-student ratio ‘ s. Wanneer leraren team-les geven of assistenten toestaan om te werken met kleine clusters, groepsgrootte wordt verminderd en iedereen profiteert.
- fouten toestaan – alle leerlingen in de klas moeten begrijpen en accepteren dat fouten bedoeld zijn om te leren en worden getolereerd zolang het kind probeert van de fout te leren.
inclusieve leerklaslokalen bieden ondersteuning voor de individuele leerbehoeften van studenten. Wanneer leraren erkennen dat alle studenten in staat zijn om te leren en begrijpen het belang van het verstrekken van een kwaliteit onderwijs voor alle leerlingen, dan zijn ze in staat om accommodaties die elk kind helpt academisch succes te vinden implementeren.