dit, zegt Gaynor, is een belangrijke focus op een baan waarvan is aangetoond dat het een aanzienlijke tol eist van de gezondheid en het welzijn van de Australische schoolleiders.Vorige week bleek uit een vernietigend nieuw rapport over gezondheid en welzijn dat één op de drie schoolleiders fysiek is aangevallen en dat gewelddadige incidenten de afgelopen zeven jaar met 10% zijn toegenomen.
uit het onderzoek bleek dat bijna de helft (45%) in 2018 met geweld werd bedreigd, vergeleken met 38% in 2011 en dat 99,7% van de opdrachtgevers veel meer uren werken dan aanbevolen voor positieve geestelijke en lichamelijke gezondheid.
“er is een team nodig”
hoewel sommige ministeries van onderwijs het werk van opdrachtgevers stimuleren, zegt Gaynor dat hij verwacht dat de verwachtingen van de overheid, het systeem en de ouders zullen toenemen, gezien het feit dat onderwijs een complex beroep is.
“er is steeds meer gevraagd van scholen, van leiders en van leraren, vooral in termen van administratie, compliance en verantwoording”, zei hij tegen de opvoeder.
” Dit is goed gedocumenteerd en besproken binnen het beroep en in de media. Op het gebied van leiderschap kan een directeur simpelweg niet al deze dingen op een handige manier doen, laat staan onze kerntaken van lesgeven en leren.”
een deel van het voldoen aan deze verwachtingen, zei Gaynor, is nauw verbonden met de hele gemeenschap van de school en leidend als onderdeel van een uniforme structuur in plaats van uit de eenzaamheid van het kantoor van de directeur.
Gaynor is zich er altijd terdege van bewust geweest dat het runnen van een succesvolle school een team vereist, waarbij hij opmerkte dat hij in de loop der jaren “vele geweldige co-leiders en stafleden heeft gehad”.
“samen zijn we in staat geweest om programma’ s en initiatieven te plannen, te bespreken, uit te voeren, te beproeven, van fouten te leren en te verfijnen. Door samen te werken en te groeien, zijn we in staat geweest om een aantal geweldige resultaten te bereiken voor de scholen en, nog belangrijker, voor studenten,” zei hij.
” het toegankelijker zijn moedigt studenten en personeel aan om hun leerproces te delen en hun zorgen te bespreken. Dit bouwt dat gevoel van Gemeenschap en positiviteit dat nodig is om onderwijs en leren voor iedereen te verbeteren.”
een goede balans tussen leven en werk
Gaynor zegt dat een van de beste aspecten van een schoolhoofd is chatten met studenten, “om hen enthousiast te zien over wat ze leren of om te volgen hoe hun voetbal of Netbal finale ging”.
“het gaat om het vieren van hun prestaties,” zei hij, en voegde eraan toe dat hetzelfde geldt voor het personeel.
” het gaat er ook om hen te kennen en hun welzijn te ondersteunen. In eerste instantie moet de opdrachtgever positiviteit modelleren, zichzelf effectief reguleren, goede pedagogiek kennen en de mogelijkheid hebben om met alle medewerkers te werken, ” zei hij.In termen van welzijn zei Gaynor dat het modelleren van “een goede balans tussen leven en werk” essentieel is.
“Note I have put life first because indicating work first send the wrong message. Werk is een groot deel van het leven, maar het moet niet de enige focus. Familie, fitness en recreatie zijn belangrijker,” legde hij uit.
“balans tussen leven en werk is niet gemakkelijk, maar ik probeer elke week een vroege middag te hebben waar ik om 16.00 uur vertrek om vrienden bij te praten en ik probeer geen e-mail te sturen buiten schooluren of in het weekend.”
Gaynor zei dat een belangrijk deel van het welzijn van het personeel humor is en een sociaal element voor het personeel.
“een lach delen en een sociale bijeenkomst houden bouwt een gemeenschap op en geeft iedereen de mogelijkheid om in te checken en te controleren of collega’ s het goed doen.”