ontwikkeld in de jaren zestig zien veel leraren inquiry-based learning als een nieuwe pedagogie — wat betekent dat ze vragen hebben over hoe ze het moeten gebruiken en of het de moeite waard is.Net als problem-based learning, voorstanders stellen dat het laten van studenten onderzoeken oplossingen voor open vragen heeft een scala van voordelen. Maar de pedagogie moet worden vormgegeven door onderzoek gesteunde benaderingen om deze voordelen te plukken.Samen met een definitie, hieronder zijn de voordelen van inquiry-based leren en strategieën voor de uitvoering van activiteiten in uw klas.
Wat Is Op Onderzoek Gebaseerd Leren?
als u bekend bent met de definitie van inquiry-based learning, kunt u deze sectie overslaan.Voor de vele docenten die dat niet zijn, is het een leer – en lesmethode die studentenvragen, ideeën en analyses prioriteert. Om de nuances van de pedagogiek te benadrukken, is het belangrijk om onderzoekend leren te definiëren vanuit zowel het perspectief van de leerling als de docent. Vanuit het oogpunt van een student richt onderzoek-based learning zich op het onderzoeken van een open vraag of probleem. Ze moeten evidence-based redeneren en creatieve probleemoplossing gebruiken om tot een conclusie te komen, die ze moeten verdedigen of presenteren. Vanuit het oogpunt van een docent richt het op onderzoek gebaseerde onderwijs zich op het verplaatsen van studenten buiten de Algemene nieuwsgierigheid naar de rijken van kritisch denken en begrip. Je moet studenten aanmoedigen om vragen te stellen en hen te ondersteunen door het onderzoeksproces, begrijpen wanneer te beginnen en hoe een onderzoeksactiviteit te structureren.Met behulp van methoden zoals begeleid onderzoek, documentanalyse en vraag-en-antwoordsessies, kunt u onderzoeksactiviteiten uitvoeren in de vorm van::
- casestudy ‘ s
- groepsprojecten
- onderzoeksprojecten
- veldwerk, vooral voor wetenschapslessen
- unieke oefeningen op maat van uw studenten
welke activiteit u ook gebruikt, het moet studenten in staat stellen unieke strategieën te ontwikkelen voor het oplossen van open vragen.
de 4 soorten op aanvraag gebaseerd leren
er zijn verschillende soorten op aanvraag gebaseerd leren, die steeds minder gestructureerd worden en geschikt zijn voor verschillende klaslokalen:
- Bevestigingsonderzoek — je geeft studenten een vraag, het antwoord en de methode om dit antwoord te bereiken. Hun doel is om onderzoek en kritisch denken vaardigheden op te bouwen, leren hoe de specifieke methode werkt.
- gestructureerd onderzoek — je geeft studenten een open vraag en een onderzoeksmethode. Ze moeten de methode gebruiken om een evidence-backed conclusie te maken.
- begeleid onderzoek — je geeft studenten een open vraag. Meestal in groepen, ze ontwerpen onderzoeksmethoden om een conclusie te bereiken.
- Open onderzoek — je geeft studenten tijd en ondersteuning. Ze stellen originele vragen die ze onderzoeken door middel van hun eigen methoden, en uiteindelijk presenteren hun resultaten te bespreken en uit te breiden.
ongeacht het type, onderzoek gebaseerd leren is gericht op het ontwikkelen van de vaardigheden van studenten om informatie te analyseren, te synthetiseren en te evalueren — indicaties van high-level denken volgens Bloom ‘ s taxonomie.
7 voordelen van Inquiry-Based Learning
naast het opbouwen van vaardigheden om studenten te helpen een hoog denkniveau te bereiken, kan inquiry-based learning andere voordelen opleveren voor studenten en docenten.
versterkt de inhoud van het Curriculum
terwijl sommige inquiry-based learning zien als een afwijking van het curriculum, kunt u het gebruiken om relevante inhoud te versterken en het begrip van kernbegrippen te verbeteren. Dit komt door het effect van nieuwsgierigheid op de hersenen. Als een concept nieuwsgierigheid opwekt, is er een verhoogde activiteit in de hippocampus — het gebied van de hersenen dat verantwoordelijk is voor het creëren van geheugen. Wanneer studenten meer nieuwsgierigheid dan normaal tonen over een specifiek onderwerp, verzadig het door hun vragen te gebruiken om een onderzoeksactiviteit in de komende days.In door dit te doen, moeten ze effectief bewaren essentiële informatie verzameld tijdens de oefening, volgens een studie van de Vereniging voor Psychologische Wetenschap.
verwarmt de hersenen voor het leren
het uitvoeren van een kort onderzoek om de les te starten kan studenten helpen informatie te absorberen gedurende de dag, volgens dezelfde studie.In het bijzonder stelt het dat nieuwsgierigheid de hersenen voorbereidt op leren — waardoor studenten meer bedreven worden in het begrijpen en onthouden van vaardigheden en concepts.An eenvoudige manier om nieuwsgierigheid te inspireren is door de lancering van een onderzoek activiteit als een verrassing. Gerelateerd aan een recent onderwerp vonden studenten vooral interessant, begin een les door het afspelen van een video of het delen van een primaire bron document. Geef studenten dan een open vraag om individueel of als groep te beantwoorden.Dit zal helpen bij het starten van de les op een nieuwsgierigheid-vonken, intellectueel-stimulerende manier.
bevordert een dieper begrip van inhoud
door zich in een concept door middel van onderzoek te verdiepen, zouden studenten het als meer dan een eenvoudige regel, idee of formule moeten zien. Velen van hen zullen begrijpen:
- hoe het idee werd ontwikkeld
- waarom de regel of formule werkt
- wanneer ze de regel, het idee of de formule correct kunnen toepassen
dit komt omdat het proces van het stellen van open vragen, het oplossen van deze door middel van originele strategieën, leerlingen in staat stelt om eigenaarschap over hun leerproces te nemen. Met uitzondering van de hik, moeten ze in staat zijn om begrip van een concept op te bouwen door middel van hun eigen methoden en denken stijlen. Hetzelfde principe is van toepassing op experiential learning, waarbij studenten centraal staan in de leerervaring. Ze hoeven geen proces te volgen dat ze niet kunnen begrijpen, mogelijk tot een schijnbaar ongerechtvaardigde conclusie komen.
helpt leren lonend te maken
onderzoek kan studenten helpen de intrinsieke voordelen van leren te zien, zegt Een vaak geciteerd artikel van de Harvard Educational Review.De auteur stelt dat veel kinderen leren in een poging om te verdienen “de beloningen van ouderlijke of leraar goedkeuring of het vermijden van mislukking.”Als gevolg daarvan kunnen ze de inherente voordelen van leren niet waarderen.Hij veronderstelde dat op onderzoek gebaseerd leren een andere mentaliteit bijbrengt.Het toont studenten hoe het vervullen van de daad van ontdekking is, en dat het theoretiseren van een nieuwe strategie of originele conclusie is een beloning. Hierdoor groeien ze om te genieten van het leerproces zelf-niet ouder of leraar goedkeuring. Dit betekent dat de waardering van de student voor het leren kan verbeteren met een eenvoudige onderzoek oefening.
bouwt initiatief en zelfsturing
studenten kunnen bepaalde overdraagbare vaardigheden verbeteren door op enquêtes gebaseerd leren, waarvan vele betrekking hebben op initiatief en zelfsturing. Dit is duidelijk bij het onderzoeken van de stappen van het onderzoeksproces. Studenten leren vragen te stellen, te onderzoeken, te bespreken, samen te werken, samen te werken en tot hun eigen conclusies te komen. Hoewel zij deze vaardigheden afzonderlijk kunnen opbouwen door middel van andere activiteiten, wordt deze ontwikkeling gesynthetiseerd door zelfstandig onderzoek en analyse. Dergelijke vaardigheden zullen niet alleen nuttig blijken als studenten hogere rangen bereiken, maar ook post-middelbare school en daarbuiten.
werkt in bijna elk klaslokaal
op onderzoek gebaseerd leren kan ook ten goede komen aan leraren, omdat je activiteiten voor bijna elk klaslokaal kunt hergebruiken. Zelfs ongeacht rang en individuele vaardigheidsniveaus. Dit is omdat je kunt:
- het tempo en de inhoud aanpassen aan de behoeften van studenten
- beroep op studenten die moeite hebben om inhoud te begrijpen door middel van traditionele lessen
- leveren oefeningen die sterk verschillen, met behulp van verschillende inhoud en onderzoeksmethoden
- gebruik een enquête oefening als een “minds-on” activiteit, beoordeling, volledige les of standalone project
- versterk en breid elk relevant concept uit, zolang studenten er nieuwsgierig naar zijn geweest
op deze manieren, heb je de flexibiliteit om onderzoek oefeningen om de meerderheid van uw lessen jaar na jaar.
biedt gedifferentieerd onderwijs
het uitvoeren van een op onderzoek gebaseerde leeractiviteit geeft u de kans om gedifferentieerde instructiestrategieën te gebruiken, die een beroep doen op de diverse leerstijlen van uw leerlingen.Studenten kunnen zelfstandig werken, of als onderdeel van een kleine of grote groep. Onderzoek zelf omvat meestal methoden zoals discussie en begeleid onderzoek. U kunt ook inhoud leveren in de vorm van tekst, audio, video en virtuele of fysieke manipulatieven zoals bouwstenen. Het leveren van een scala aan content en manieren om het te verwerken, onderzoek activiteiten kunnen u toelaten om te voldoen aan de verschillende leerbehoeften en voorkeuren van uw studenten.Bent u een School Of district admin die meer wil leren over Prodigy? Schoolleiders kunnen wonderkind gebruiken om:
- Ijkniveau student voorbereiding voor gestandaardiseerde tests
- Informeer de lerareninstructie om de prestaties van de student te stimuleren
- Bepaal het niveau van de leerlingen en hun niveaus op de belangrijkste onderdelen
vul het onderstaande formulier in om een demo van 30 minuten te boeken zonder kosten!
7 op onderzoek gebaseerde leerstrategieën en-activiteiten voor leraren
zoals elke onderwijsmethode, zijn er strategieën om u te helpen een enquêteactiviteit succesvol uit te voeren. Deze strategieën zullen u en uw studenten ook in staat stellen om de volledige omvang van de inquiry-based learning voordelen te genieten.
houd leidende principes in gedachten
om een enquêteactiviteit uit te voeren, zijn er algemene principes die u moet volgen:
- lerenden staan centraal in het enquêteproces. U, samen met de middelen en technologie die u levert, bent er om hen te ondersteunen.
- de onderzoeksactiviteiten zelf moeten zich concentreren op het opbouwen van vaardigheden op het gebied van informatieverwerking en kritisch denken.
- je moet controleren hoe studenten ontwikkelen deze vaardigheden als ze conceptueel begrip van het onderwerp in kwestie op te bouwen.
- probeer niet alleen de oefening te vergemakkelijken, maar ook meer te weten te komen over de leergewoonten van uw leerlingen en op onderzoek gebaseerd leren in het algemeen.
door deze principes in gedachten te houden, zouden u en uw studenten zich moeten concentreren op de overkoepelende doeleinden van op onderzoek gebaseerd leren.
demonstreren hoe deel te nemen
omdat studenten mogelijk niet vertrouwd zijn met op enquêtes gebaseerd leren, overweeg dan om aan te tonen hoe zij aan een enquêteactiviteit kunnen deelnemen.In het bijzonder moeten zij leren hoe zij:
- ideeën bijdragen
- deze ideeën ontwikkelen
- zichzelf en groepsleden op een constructieve manier ondervragen
- hun ideeën en hypothesen zoveel mogelijk onderzoeken
een modeloefening lanceren voor de klas om als groep aan te pakken, actief deelnemen om studenten een eerste hand te geven hoe ze deze stappen kunnen voltooien. Bijvoorbeeld, na het presenteren van een open vraag, faciliteren en bijdragen aan een brainstormsessie. Dit zal illustreren pitching en het ontwikkelen van ideeën.Laten zien hoe je op deze manier kunt deelnemen, moet de leerlingen voorbereiden op toekomstige oefeningen.
verras studenten
om nieuwsgierigheid te wekken en van de bovengenoemde voordelen te genieten, voer je een verrassingsonderzoek uit.Met weinig tot geen context, start de les met:
- het afspelen van een video
- het uitdelen van een wiskundige formule of een lijst met wiskundige woordproblemen
- het verspreiden van een primair brondocument
het stuk van de inhoud moet betrekking hebben op een onderwerp dat studenten interesseert en hen effectief engageert. Nadat ze de inhoud hebben onderzocht, splitsen ze in kleine groepen en geven ze een open vraag te beantwoorden. U kunt hen bijvoorbeeld vragen om toepassingen voor de wiskundige formule of het woord te bepalen problems.As onderzoek naar nieuwsgierigheid blijkt, hun bevindingen en conclusies moeten vasthouden aan hen buiten de activiteit.
gebruik onderzoek wanneer traditionele methoden niet werken
gestructureerde of geleide onderzoeksactiviteiten kunnen zich lenen voor onderwerpen die studenten doorgaans moeilijk begrijpen, waardoor ze inhoud op verschillende manieren kunnen verwerken.Het onderzoeken van een vraag die u stelt, moeten ze in staat zijn om hun eigen technieken te gebruiken om informatie te analyseren die normaal gesproken anders te uitdagend kan zijn. Als gevolg daarvan zullen ze waarschijnlijk conclusies vormen die zinvol zijn voor hen.Vervolgens kun je deze conclusies bespreken en kennishiaten opvullen om ervoor te zorgen dat iedereen op één lijn zit.Bovendien, het monitoren van studenten tijdens de activiteit kan u leren over hun leerstijlen, informeren hoe u andere moeilijke lessen te benaderen. Als je rapportkaartcommentaren schrijft, kun je van de gelegenheid gebruik maken om studentengedrag te observeren.
begrijpen wanneer onderzoek niet werkt
Inquiry-based learning levert zijn deel van de voordelen, maar u moet erkennen welke lessen niet vragen om onderzoek. Neem dit scenario als voorbeeld: Je wilt een geleide onderzoeksactiviteit uitvoeren voor wiskundeles, die (A) negatieve gehele getallen introduceert en (b) vereist dat studenten de toepassing van het concept in real-life scenario ‘ s bepalen. Studenten vragen om een inleidende tekst over negatieve gehele getallen te lezen zal waarschijnlijk drain tijd en verwarring veroorzaken. Aan de andere kant zal een kort overzicht hen in staat stellen meer tijd te besteden aan het laatste deel van de activiteit, die zich richt op analyse en discovery.As dit voorbeeld laat zien dat er gevallen zijn waarin een eenvoudige verklaring volstaat over een langgerekte activiteit.
wacht niet op de perfecte Vraag
een student kan een vraag stellen die de nieuwsgierigheid van klasgenoten stimuleert, en u signaleert een onderzoeksactiviteit voor te bereiden of te starten. Maar dit is zelden het geval. En je moet er niet op wachten.In plaats daarvan kunt u een onderzoek activiteit te starten wanneer u het gevoel dat het passend is. Maar het moet gebruik maken van een leidende vraag die:
- weerspiegelt een kerncurriculumconcept
- heeft studenten uit het verleden of andere klassen betrokken
- Interesses studenten, zoals aangegeven in eerdere lessen en discussies
de bron van de vraag, van u of uw studenten, is secundair.
Check-in Na afloop
tijd toewijzen voor reflectie in de klas laat leerlingen uitdagingen en ontdekkingen bespreken, leemten in kennis opvullen en bevindingen aanvullen. Dit bereidt hen voor op toekomstige lessen en onderzoeksactiviteiten. Ze zullen leren over een scala aan ideeën te overwegen tijdens hun studie van het specifieke onderwerp, en strategieën om te proberen tijdens de volgende exercise.It kan vooral nuttig zijn voor leerlingen die worstelen in kleine groepen, waardoor ze een andere manier om de resultaten van de activiteit te verwerken.
het afronden van deze gids voor op onderzoek gebaseerd leren
gewapend met een grondige kennis van op onderzoek gebaseerd leren en de strategieën die u nodig hebt om activiteiten uit te voeren, zouden uw studenten voordelen moeten zien.Deze omvatten niet alleen een beter begrip van curriculumconcepten en de ontwikkeling van overdraagbare vaardigheden, maar-volgens onderzoek en voorstanders-een grotere waardering voor de inherente beloningen van leren.Dit zou op zich een meer betrokken klaslokaal moeten creëren.
Prodigy is een gratis spelgebaseerd leerplatform dat geliefd is bij schoolleiders op 90.000 scholen.
vul het formulier hieronder in om een gratis demo te boeken met een van onze vriendelijke experts om meer te weten te komen!