by Teachthought Staff
w 13 wspaniałych wynikach uczenia się w oparciu o projekty podaliśmy szybki przykład uczenia się w oparciu o projekty, aby zilustrować związek między celami uczenia się a produktami i artefaktami wytwarzanymi przez uczenie się w oparciu o projekty.
” jak sama nazwa wskazuje, uczenie się oparte na projektach to po prostu uczenie się poprzez projekty. To, czego się uczymy i jak to się mierzy, nie jest ściśle podyktowane przez projekt i jakiekolwiek produkty lub artefakty w ramach tego projektu. Przeciwnie, powinno być odwrotnie: pożądane cele edukacyjne powinny pomóc dyktować produkty i artefakty w ramach projektu.
na przykład zamiast chcieć, aby uczniowie planowali Ogród jako rdzeń projektu, a następnie decydowali, które cele uczenia się i standardy akademickie pasują do tego pomysłu, planując spojrzenie wstecz najpierw na cele uczenia się i standardy akademickie, a następnie burzę mózgów pomysły projektu i elementy tego projektu (publiczność, cel, Czas trwania itp.) Może to być przydatne w upewnieniu się, że w trakcie realizacji projektu uczą się tego, czego chcesz, aby się nauczyli. Oznacza to, że możesz pomóc dostosować pracę projektu do pożądanych efektów uczenia się i celów.”
mając to na uwadze, pomyśleliśmy, że warto byłoby podać kilka rzeczywistych przykładów uczenia się w oparciu o projekty (tak jak w przeszłości robiliśmy to z przykładami uczenia się w oparciu o projekty w matematyce). Są mniej lub bardziej agnostyczni, choć większość nadaje się. jak stwierdzono, bardziej w kierunku późnego gimnazjum I Liceum.
oczywiście są to tylko przykłady uczenia się opartego na projektach, ale niekoniecznie przykłady tego, jak i dlaczego te pomysły są uważane za „pbl”, dlaczego inni mogą nie być. W tym celu musielibyśmy wyjaśnić i zilustrować różne scenariusze dla każdego projektu, a następnie przewidzieć i opisać sam proces uczenia się–zwłaszcza w świetle konkretnych celów uczenia się. Różnica między projektami a nauczaniem opartym na projektach to kluczowa zmiana, a bez tej zmiany są to tylko pomysły na projekty.
jednak byłaby to krótka książka sama w sobie i wykracza poza zakres naszego celu: komunikowania, jak może wyglądać uczenie się oparte na projektach-zwłaszcza w „nowoczesnym” świecie. To, co faktycznie sprawia, że każdy pomysł projektu jest przykładem uczenia się opartego na projekcie, zależy od tego, jak projekt jest mapowany i planowany, jakie uczenie się jest oceniane i w jaki sposób, stopień zaangażowania i głosu studenta jest dozwolony, okres, w którym „projekt” jest „zakończony” i tak dalej. Oczywiście jest wiele do rozważenia.
Zobacz także Czym jest uczenie się oparte na projektach?
Mając to na uwadze, oto 20 przykładów uczenia się opartego na projektach we współczesnym świecie z zasobami i technologią dostępnymi w większości społeczności.
20 Przykładów Nauczania Opartego Na Projektach Dla Współczesnego Świata
1. Planując ogród, który spełnia określone cele projektowe, a następnie sadzić i pielęgnować ogród. Pod koniec sezonu wegetacyjnego, iterację projektu, aby poprawić go na następny sezon w oparciu o to, jak ogród był lub nie był udany w realizacji celów.
2. Uruchomienie programu recyklingu, który rozwiązuje zidentyfikowany problem z istniejącymi programami recyklingu. Można to zrobić na poziomie gospodarstwa domowego, szkoły, dzielnicy lub miasta.
3. Analizując pięć najpopularniejszych platform mediów społecznościowych dla nastolatków, przewiduj i zaprojektuj nową platformę w oparciu o istniejące trendy i przeszłą trajektorię zmian.
4. Tworzenie „widoczności” dla czegoś pięknego, użytecznego lub w inny sposób zasługującego na uwagę, która obecnie jest niedoceniana (np. muzyka, parki, ludzie, akty dobroci, wysiłek, filmy, przyroda itp.)
5. Połączenie trzech istniejących gier wideo (tj. podstawowych pomysłów w tych grach) w celu stworzenia nowej gry. Oczywiście nie byłoby to zrobione cyfrowo, ale poprzez opatrzone adnotacjami planowanie i projekt „blueprint”.
6. Rozwiązywanie problemu negatywnych i / lub ” fake news.’
7. Zaprojektowanie nowej formy rządu (a konkretnie demokracji), która usuwa pewne postrzegane niedociągnięcia istniejących form demokratycznych (stronniczość, niedziałająca kontrola i równowaga itp.)
8. Wspieranie lokalnych przedsiębiorstw w zwiększaniu zrównoważenia środowiskowego (np. zmniejszenie ilości odpadów).
9. Tworzenie interaktywnego drzewa genealogicznego z przekazami głosowymi od żyjących członków rodziny.
10. Dokumentowanie „ważnych” historii z twojej rodziny (natychmiastowej lub rozszerzonej), koncentrując się najpierw na starszych pokoleniach. Pomóż rodzinie opowiedzieć swoją historię, opowiadając wszystkie swoje indywidualne historie, a następnie wymyślić sposób na „opublikowanie” tej historii (prawdopodobnie tylko dzielenie się nią z samą rodziną).
11. Odkrywanie najbardziej atrakcyjnych pomysłów na świecie w eleganckim i łatwym do przeglądania interfejsie.
12. Wyobraź sobie aplikację randkową w 2050 r., biorąc pod uwagę przewidywane zmiany w technologii (np. Biotechnologia) i norm społecznych (np. płeć, seksualność, Klasa itp.)
13. Identyfikowanie, analizowanie i wizualizowanie powtarzających się tematów w historii ludzkości; następnie kontekstualizuj te tematy we współczesnym społeczeństwie.
14. Wybierając problem, który uważasz za „ważny” dla Ciebie, a następnie w jakiś sposób rozwiązując lub wspierając ten problem w pracy w świecie rzeczywistym. Następnie udokumentuj proces uczenia się, czego się nauczyłeś i jak to może zmienić twoje podejście następnym razem.
15. Biorąc pod uwagę obecne trendy w zakresie zmian klimatu, jednym z przykładów uczenia się opartego na projektach może być zaprojektowanie nowoczesnego miasta na rok 2100 (projekt czysty) lub ponowne wyobrażenie istniejących miast i sposobu, w jaki mogą sobie poradzić ze zmianami klimatycznymi.
16. Przechwytywanie, dokumentowanie i dzielenie się mądrością ludzi żyjących w domach opieki. Alternatywa: interpretacja bardzo wąskiej i specyficznej wiedzy specjalistycznej dla rzeczywistych zastosowań. Weźmy na przykład wiedzę z zakresu robotyki, astrofizyki, rolnictwa, muzyki czy teatru, a następnie w jakiś sposób „Zastosuj” tę wiedzę w autentycznym i rzeczywistym świecie.
17. Analizowanie „anatomii” wirusowych treści internetowych, memów lub argumentów w mediach społecznościowych.
18. Rozpoczęcie dochodowego biznesu z rzeczywistą dokumentacją rzeczywistych wskaźników biznesowych: zysków, strat, kontroli kosztów itp. (w zależności od charakteru produktu, usługi lub platformy).
19. Artystycznie ilustrując globalną historię praw człowieka / obywatela przez ostatnie 2000 lat w jednym obrazie, obrazie lub artefakcie.
20. Stworzenie dokumentu fotograficznego, potem przekształcenie go w film dokumentalny, a następnie przekształcenie go w serię krótkich filmów w mediach społecznościowych.
Bonus: Przywróć coś zepsutego lub pięknego.