när jag började räkna de typer av skrivning för eLearning som potentiellt krävs för att producera en kurs, blev jag bedövad. Jag insåg att en instruktionsdesigner potentiellt kan ge kompetensen hos en hel skrivavdelning.
inte bara behöver vi färdigheter för expository, kreativ, övertygande och teknisk skrivning, men vi skriver ofta om ämnen som vi vet väldigt lite först. Dessutom förväntas vårt skrivande vara motiverande samtidigt som det tydligt levererar koncept, rutiner och fakta.
Här hittar du några korta riktlinjer som fokuserar på varje typ av skrivning. Mycket av detta skrivande görs i storyboards, så jag inkluderade inte att skriva för storyboards som en separat typ. Vilka andra typer av skrivande för eLearning kan du tänka på?
skriva på skärmen Text
de skumma! Nästan alla typer av online—lärande—från enkla webbsidor till mycket interaktiv multimedia-inkluderar text på skärmen. Kanske i förhistoriska tider läste eleverna allt som var på skärmen. I dag, människor skumma innan de läser och elever kan hoppa över material om de inte är mycket engagerade.
krav för på skärmen. Text på skärmen ska vara livlig men inte självmedveten. Det måste relatera till elevens nuvarande värld för att ge den mening, samtidigt som den ger dem något nytt. Text på skärmen bör överväga de gränser som människor har för att bearbeta ny information (cirka fyra bitar).
Mind-deadening? När text på skärmen följer med ljud visas den ofta i korta kärnfulla fraser, ibland som punktpunkter. Även om detta kan ge en annan kanal för kodning information, många elever tycker att det mind-dödande. Se alternativ till punktlistor för att komma runt punktpunkten.
skriva Ljudskript
hitta gnistan. Det är nog uppenbart att skriva att höras är väldigt annorlunda än att skriva att läsas, så jag kommer inte att nämna det. I likhet med radioskript bör ljudskript ha en krok som gnistor fantasin och lockar lyssnaren. Vi måste dra eleven i vårt innehåll, som en mal till en flamma eller en instruktionsdesigner till Twitter.
det handlar om ljud. Ordval är kritiska när du skriver för örat, så var uppmärksam på ljudet av ord och kadens av fraser. Ljudinnehåll bearbetas också av samma lilla arbetsminne, så när det gäller skript är mindre mer. Gå bort från ditt manus i några dagar (eller timmar om tiden är begränsad) och läs det igen högt. Du kommer då att kunna berätta vad som är främmande och vad som kommer att vara svårt för en berättare att läsa.
Mangla inte det. Du vill inte att ditt underbara manus ska bli trasslat, varför jag föredrar att använda professionella berättare, även om mina kunder inte alltid håller med. För råd inom detta område, se hur man väljer röst över talang.
skriva video skript
Video är för visning. Den mest grundläggande regeln för att skriva ett videoskript är att ”visa, berätta inte.”Att skriva för video är en färdighet som proffs spenderar en livstid på att utveckla. Men eftersom vi måste vara bra på alla typer av skrivande har vi inte den lyxen. För att utveckla denna färdighet på egen hand är det klokt att läsa, titta, lyssna och öva allt du kan om att skriva för video.
hur man kan förbättra. För att gå vidare snabbare, överväga att anställa en manusförfattare för att titta på processen eller ta en professionell workshop eller kurs. Försök att tagga med på en videoinspelning för att komma igång. För mer komplexa videoskript måste du tänka på uppsättningen, skriva dialog, karaktärsutveckling och kameravinklar. Se hur man skriver ett manus för Video.
tekniskt skrivande
tråkigt och torrt. Den bredaste definitionen av tekniskt skrivande omfattar all instruktions-eller” hur ” – skrivning. Men många av oss tänker på tekniskt skrivande i en mer begränsad mening—när vi skriver om tekniskt ämne, till exempel hur man använder PowerPoint, fixar en kopieringsmaskin eller testar en telefonlinje. Och låt oss vara ärliga, ämnena är ofta tråkiga och torra.
en skvätt kreativitet. För att engagera en publik kräver tekniskt skrivande av något slag en injektion av kreativitet. Det kräver att hitta ett sätt att ärligt få kontakt med dina läsare, lyssnare eller användare. Detta kan innebära en skvätt humor, en konversation stil eller en lysande metafor. OH. Nämnde jag att det måste vara kortfattat, tydligt och korrekt? Detta innebär vanligtvis att förstå innehållet, revidera som galen och testa det på användarna.
skriva berättelser
det är bra grejer. Storytelling är allt raseri nu och med goda skäl. Det binder begrepp och fakta till meningsfull kunskap. Pedagogisk forskning visar att berättande hjälper människor att lära sig, behålla och hämta informationen inbäddad i en berättelse. Jag antar att det är därför människor har berättat historier sedan antiken.
Vilka Berättelser Är. Många format av berättande verkar fungera. Att introducera ett kort scenario där en karaktär måste lösa ett problem eller problem i en arbetsplatssituation är effektivt för innehållspresentation, upptäcktsinlärning, övningsaktiviteter och testfrågor. Mer involverade berättelser kan ge en redogörelse för en händelse (verklig eller fiktiv) och ge ett tema för en lektion, en virtuell miljö eller en hel kurs.
Set-up, Problem, upplösning. Scenarier och berättelser kräver en uppsättning, där författaren ger en miljö där tecken kan existera. Karaktärerna ska resonera med publiken och de behöver ett problem att lösa eller ett mål att uppnå. Viktigast, enligt berättelsesexpert Lisa Cron, är nyckeln till historien hur huvudpersonen förändras.
helst har problemet eller målet en känslomässig komponent—det finns konsekvenser av att fatta ett visst beslut. En mer involverad historia kan få oförutsedda konsekvenser-vridningar i tomten. Slutligen finns det en resolution, en undervisningspunkt eller någon form av tillfredsställande slutsats. Kolla in Hadiya Nuriddins bok StoryTraining för att lära dig att skriva historier för träning.
Skriva Testfrågor
Skulle Hellre Lära Hjärnkirurgi. Såvitt jag är orolig är det svårare att skriva pålitliga och giltiga testartiklar än att utforma en kurs om hjärnkirurgi. Testobjektet måste helt motsvara inlärningsmålet. Varje ord i testobjektet måste bara ha en mening och varje mening måste tolkas på ett sätt, oavsett vem som läser den. Meningsstrukturen ska vara lätt att förstå, samtidigt som man testar högre ordningens tänkande färdigheter.
tilldela massor o ’ tid. Varhelst skrivande bedömningsobjekt passar in i din designprocess, var noga med att lämna mycket tid för att slutföra denna uppgift. Tester ska vara rättvisa och skriva bedömningsobjekt kräver mycket tanke och uppmärksamhet. Se de andra artiklarna om att skriva testobjekt om du vill ha fler riktlinjer.
Skriva Ordlista Definitioner
Skriva Definitioner. Instruktionsdesigners tycker ofta att det är nödvändigt att inkludera ordlista i onlinekurser. Även om ämnesexperter kan ge oss dessa definitioner, de behöver ofta skrivas om för tydlighet och för att tillgodose behoven hos en specifik publik. Ofta måste vi skriva definitioner utan mycket att fortsätta.
bli inte arg. Det finns många utmaningar i att skriva ordlista definitioner. Jag vet. Jag blev nästan arg och skrev mer än 460 definitioner för min iPhone-app, Instruktionsdesignguru (inte längre tillgänglig). Här är lite av vad jag lärde mig: 1) varje ord räknas, 2) Ta bort främmande ord, 3) använd en konsekvent stil för varje definition och 4) låt någon annan redigera dem. Kanske är dessa punkter sanna för allt skrivande, men i så fall är de 120% sanna för ordlistedefinitioner.
skriva interaktioner
det är kraftfullt. Interaktivitet utnyttjar kraften i online-lärande. Från enkla dra-och-släpp-övningar till fullblåsta simuleringar och spel skapar instruktionsdesigners interaktioner så att eleverna kan testa ny kunskap och färdigheter i en säker och förhoppningsvis utmanande eller rolig miljö.
tre typer i en. Interaktivitet händer inte bara. Någon behöver skapa interaktionen eller spelet, baserat på ett instruktionsändamål. Instruktionsdesigners måste beskriva hur en interaktion fungerar i en storyboard (en typ av skrivning), skapa själva det interaktiva problemet (en annan typ av skrivning) och skriva instruktioner för eleverna (se mikroskopi nedan).
Skriva Mikroskopi
De Små Sakerna. Microcopy hänvisar till de små instruktioner och fraser som vi använder i eLearning och i användargränssnittsdesign. Du vet, saker som, ” Klicka här för en definition, även om du redan borde veta det.”eller” om du inte klarar detta supermässa test, vänligen avgå från din nuvarande position.”Det kan faktiskt vara den mikrokopia du önskar att du kunde skriva några dagar.
Användarupplevelse. Låt inte din mikroskopi vara en eftertanke. Håll det kortfattat, med rätt mängd detaljer och väl valda ord. Tydligheten i dina mini-instruktioner påverkar användarupplevelsen. En frustrerad elev kommer att bli omotiverad och som ett resultat kommer inte att få så mycket ut av inlärningsupplevelsen. Överväg att skriva mikrokopi för att vara en kritisk uppgift för effektiv eLearning. Här är fler riktlinjer för att skriva mikroskopi.
Copywriting
Definierad. Skriver du någonsin beskrivningen av en kurs för en onlinekatalog, learning management system eller nyhetsbrev? Är du ansvarig för att locka anställda att anmäla sig till en icke-obligatorisk kurs? Om så är fallet är du involverad i copywriting, vilket innebär en målmedveten användning av språk för att övertyga någon att ta en specifik och mätbar åtgärd, som att ta en kurs, använda en produkt eller lyssna på en expert.
AIDA. Copywriters hänvisar ofta till en formel med förkortningen AIDA, som har vissa likheter med ADDIE. Aida-formeln går så här: A är för uppmärksamhet-ta tag i publikens uppmärksamhet; Jag är för intresse-håll deras intresse; D är för önskan-betona fördelarna med riktiga exempel om möjligt; och A är för handling-ge en uppmaning till handling, som att uppmuntra någon att anmäla sig till en kurs.
hur man förbättrar
när jag hör författare tala om deras hantverk, är det enda konsekventa rådet de ger detta, ”öva, öva, öva.”Du måste bara börja skriva för att förbättra ditt skrivande. Och alltid har en andra person läsa ditt skrivande för att fånga fel, besvärliga formuleringen och meningar som måste reducerats. För några nya tillvägagångssätt, se Supercharge ditt skrivande för instruktionsdesign.