12 sätt att undervisa Phonics till dina elever

detta inlägg uppträdde ursprungligen på bloggen ett år med många första.

Phonics instruktion kan variera drastiskt från klassrum till klassrum, lärare-till-lärare, och även program-till-program. På grund av detta är det lätt att bli frustrerad och bekymrad över att vi inte gör allt för att bäst tillgodose våra elevers behov.

att lära sig läsa är som att knäcka en kod! Det tar en enorm mängd övning och tid att lära sig att läsa och förstå nya ord. Och jag är säker på att du kommer att hålla med när jag säger att tiden inte är på någon lärares sida. För att hjälpa dig att få ut det mesta av din phonics instruktionstid delar jag några bästa metoder som jag har använt i mitt eget klassrum. Dessa bästa metoder är forskningsbaserade och lärartestade (med en barngodkänd tätning, förstås!).

steg-för-steg Phonics planer

innan jag dyka rätt in och dela information om vad phonics instruktion ser vanligtvis ut med mina elever, jag vill nämna ett tips om planering. När jag planerar gillar jag att börja vid slutmålet och arbeta mig bakåt. Jag använder bakåtdesign / planeringsprocessen eftersom det säkerställer att vi håller oss på målet under varje steg i lektionen (även när tiden inte är på vår sida). Denna steg-för-steg planeringsprocess kan tillämpas på alla ämnesområden, inte bara phonics. Kolla in det nedan:

att passa in allt är svårt nog, men när vissa program förväntar dig att klämma upp till fyra ljudstavningslektioner i din vecka måste du alltid vara på ditt spel. Börjar vid mållinjen och arbetar bakåt kommer att hålla dig på rätt spår! Lita på mig.

vad behöver eleverna lära sig?

vi vill att eleverna ska förstå sambandet mellan bokstäver och ljud för att identifiera, läsa och skriva ord. Men hur lär vi oss det? Låt oss bryta ner processen i följande två delar för att hjälpa oss: fonologisk medvetenhet och fonik.

Låt oss först titta på fonologisk medvetenhet. Det är viktigt att förstå att fonologisk medvetenhet inte är fonik. Det handlar om auditiv och muntlig manipulation av ljud. Det innebär inte tryck. Forskning tyder på att varierade, roliga och snabba fonologiska lektioner har visat sig vara de mest effektiva.

när du arbetar med studenter om fonologiska färdigheter är det viktigt att vi tillhandahåller tydlig och metodisk instruktion som fokuserar på högst två färdigheter i taget (ex: blandning och segmentering).Lärare kan säga ord högt, använda dockor för att” prata ” eller visa eleverna bildkort. Eleverna kan identifiera de ljud de hör genom att knacka, klappa eller använda stretchiga band. Studenter kan också segmentera och blanda med ljudlådor och chips.

vissa elever drar nytta av att använda sin arm, förutom ljudlådorna, för att hjälpa dem att bryta upp de ljud de hör. Låt dem ” hugga ”toppen av armen med sin motsatta hand för början ljudet,” hugga ”mitten av armen för det mediala ljudet och” hugga ” botten av armen för det slutliga ljudet. Blanda sedan hela ordet tillsammans när de smidigt flyttar handen från toppen av armen till botten.

när eleverna är redo kan de börja korrelera ljud till bokstäver. Ett sätt är att låta eleverna identifiera de ljud de hör och sedan skriva motsvarande bokstäver för varje ljud. En effektiv strategi är att låta eleverna använda chips / pom-poms för att segmentera ljuden de hör. Sedan kan de ersätta chips / pom-poms med bokstäver.

Phonics är sambandet mellan bokstäver och bokstavsljud de representerar. Det är viktigt att vi ger barnen noggrant sekvenserad, systematisk direktinstruktion. Nedan delar jag några tankar om vad man ska göra för hel gruppinstruktion, liten gruppinstruktion, rotationsstationstid och oberoende övning.

vi har alla olika uppsatta scheman, så den tid som tilldelas för phonics kommer att variera för varje person. Mitt förslag är att göra vad du kan under hela gruppen och sedan försöka skära ut lite tid under de andra bitarna i ditt läsblock.

Ideas for the Whole Group

jag försöker att inte låta mina elever spendera mer än 15 minuter på mattan för hela gruppinstruktioner. Under denna tid, jag försöker hålla mina elever aktivt involverade i deras lärande genom rörelseaktiviteter, interaktiva avläsningar, och ”buddy talk time.”Aktiviteterna nedan är bra introduktionsaktiviteter till alla phonics-lektioner. Jag föreslår att du bara gör en av hela gruppaktiviteterna per lektion.

hela gruppen IDEA #1: Ljud Munchin ’ Monster aktivitet – (8 minuter)

Objekt Du Behöver:

• en monsterdocka – (du kan göra en billig av en papperspåse, om du inte har en trasa)
• 8 eller så objekt/bildkort (4-5 kort som har fokusljudet och 4-5 som inte gör det)
• diagram papper som bara har fokusljudet skrivet i mitten

Vad ska man göra:

bestäm först vilket bokstavsljudmönster du arbetar med. Hitta om 4-5 objekt runt ditt hus / klassrum eller använda 4-5 bildkort (finns här) med det ljudet. Till exempel: om bokstavsljudmönstret är/ sh / stavat ”sh” kan du lägga till: ett skal, en Sharpie, en skjorta, en sko och en hajleksak. Du vill också lägga till 4-5 objekt som inte gör fokusljudet. Om vi gjorde/ sh /ljudet skulle jag lägga till några/ ch /objekt till mixen eftersom eleverna ofta har svårt att skilja mellan de två ljuden,/ sh/och/ch/.

(eftersom du behöver samla objekt, kräver den här aktiviteten lite prep-arbete i slutet. Men om det är en söndagskväll och du redan sover halvt medan du tittar på en Netflix-show, var inte orolig! Du kan alltid använda de bildkort jag har tillgängliga för dig.)

Bjud in eleverna att sitta i en cirkel runt dig på mattan. Placera alla objekt i mitten av cirkeln. Var noga med att ha ljud Munchin’ Monster på handen (och gör dig redo att tala i din bästa monster röst!). Nyckeln till den här lektionen är att inte avslöja vad dagens hemliga ljud är! Låt dina elever försöka upptäcka det.

berätta för eleverna, ” pojkar och flickor, vi har en speciell besökare idag. Sound Munchin ’ Monster är här, och han är hungrig! Det knepiga med Sound Munchin ’ Monster är att han är en PICKY eater. Han gillar bara att äta mat som ger ett visst ljud, men ljudet han gillar förändras hela tiden! Låt oss se om vi kan ta reda på vilket ljud han vill äta idag. Vem vill hjälpa mig att mata honom? Om han gillar vad du matar honom, kommer han att sluka upp det och säga, ’Nom, nom, nom.’Om han inte gillar vad du matar honom, kommer han att spotta ut det och säga, ’Blarggggg.’

Välj studenter för att mata ljud Munchin ’ Monster. Jag överdriver inte när jag säger att dina elever kommer att skrika av spänning över att mata dockan. (FYI – inte alla barn kommer att ha chansen att hjälpa dig att mata honom. Du kanske vill skriva ner eleverna du väljer så att du vet vem du ska välja nästa gång du spelar).

Lägg till alla ” livsmedel ”han äter (livsmedel med fokus ljud-stavning) till” smaskiga högen.”Lägg alla” livsmedel ”han inte gillar (maten utan fokus ljud-stavning) till” Yucky högen.”Efteråt fråga,” vilket ljud hörde vi i alla de livsmedel han gillade? Vänd och diskutera dina tankar med dina armbågsgrannar.”När de tror att de vet den hemliga ljud som låter Munchin’ Monster gillade, har dem ”låsa” upp sina läppar med en magisk nyckel. Granska sedan varje objekt med klassen genom att lista varje objekt högt (exempel: ”han gillade att äta ______, _______, _______, ______, och _______.”). Slutligen säga, ”idag, Sound Munchin’ Monster gillade livsmedel med _____ (har hela klassen gå med dig) ljud!”

länken mellan bokstäver och ljud

eftersom ljud Munchin’ Monster är en auditiv och muntlig aktivitet, det fungerar som en utmärkt introduktion/krok till din phonics lektion, och tillåter eleverna att bättre förstå sambandet mellan ljud och bokstäver.

när eleverna har bestämt ljudet, förklara att / _ / ljudet stavas ” _ ” (gör den anslutningen). Ha en bit diagrampapper redo med ljudstavningsmönstret skrivet i mitten av det (se nedan). Jag föreslår att du döljer affischen tills dina elever upptäcker ljudet.

guidad Frisättningsmetod:

återbesök de livsmedel som låter Munchin’ Monster åt med klassen. Förklara att när de hör / _ / ljudet kommer de att stava ordet så här ”____.”Modell med Jag gör, vi gör, du gör metod:

jag gör (Lärare ensam): Välj ett av föremålen från högen. Säg objektet högt. Skriv det på diagrampapperet. Förklara att när de hör /__/ ljudet i ett ord kan det stavas ”___.”Låt eleverna” spraya ” luften med fingrarna eller förse dem med vita brädor och torra raderingsmarkörer. Låt dem skriva ordet tillsammans med dig.

vi gör (lärare med studenter): välj en elev från din klass för att välja ett objekt från högen. Ge nödvändigt stöd när han / hon skriver ordet på diagrampapperet. Låt eleverna ”spraya” luften med fingrarna eller förse dem med vita brädor och torra raderingsmarkörer. Låt dem skriva ordet tillsammans med dig och studenten.

du gör (studenter ensam): Låt en annan student välja ett annat objekt från högen. Låt honom / henne att modellera hur man skriver ordet utan stöd. Låt eleverna ”spraya” luften med fingrarna eller förse dem med vita brädor och torra raderingsmarkörer. Låt dem skriva ordet tillsammans med studenten.

whole GROUP IDEA #2: Ansluta Phonics till poesi

för mig är phonics och poesi Bästa vänner eftersom du enkelt kan rimma många phonics-ord med samma slutljud för att skapa dikter.

Vad ska man göra:

• Visa dikten På dokumentkamera eller hand skriv den på diagrampapper.
• Läs berättelsen en gång till klassen. Låt eleverna knacka på huvudet varje gång de tror att de hör fokusljudet.

• jag gör (Lärare ensam): läs dikten igen. Förklara att / _ / ljudet stavas”_.”Leta reda på det första ordet med den ljudstavningen och markera den/flagga den med en post-it-anteckning. Säg ordet högt.
• vi gör (lärare med studenter): peka på ett annat ord i berättelsen som inte är ett av ljudstavningsorden. Låt eleverna vända sig och prata om huruvida ordet passar regeln eller inte.
• du gör (Student ensam): ring på några elever (i par) för att markera de återstående orden.

HEL GRUPP IDEA #3: Mystery Sound Box

en annan enkel och rolig introduktionsaktivitet i hela gruppen som du kan göra med dina elever kallas ”The Mystery Sound Box.”Jag gillar särskilt den här aktiviteten eftersom den gör det möjligt för eleverna att göra en konkret koppling och ger dem en bildrepresentation av ljudstavningen.

för att göra denna aktivitet, måste du klippa ett hål i sidan av en kartong. Gör hålet tillräckligt stort för att eleverna ska lägga händerna i. Tejpa sedan ett tygstycke / papper över hålet (men behåll det så att hålet fortfarande är tillgängligt). Välj ett hemligt objekt som har ljudstavningen du kommer att arbeta med i ordet (exempel: säck med frön för lång e, stavad ”ee”) och placera den i lådan.

nästa, passera ut arken du ser ovan (kritor och pennor också). Låt eleverna nå inuti och känna objektet. Ge dem sedan två eller tre ledtrådar om objektet. Ge dem tid att rita och märka vad de tycker är inne i lådan innan de avslöjar mysteriet. Förklara sedan att mystery-objektet har / _ / – ljudet i ordet. Gör kopplingen mellan ljudet och bokstäverna genom att modellera hur man skriver ljudstavningen. Slutligen, låt eleverna rita och märka det faktiska objektet och få dem att skriva ljudstavningen längst ner på arket.

följ upp aktivitet-ficklampa Frenzy / skriv rummet

ficklampa Frenzy har varit ett klassrum favorit i flera år! Detta är en utmärkt uppföljningsaktivitet efter att du har modellerat hur du identifierar och skriver ord med ljudstavningsmönstret.

hur det fungerar: Scatter bild / ordkort runt klassrummet (finns här). Jag gillar att sprida några bilder / ord med ljudstavningen och några utan. Låt sedan eleverna bara spela in orden med fokusljudstavningen. På så sätt måste eleverna verkligen använda sina tänkande kepsar! För lite extra övning, låt eleverna beskriva ljudstavningen med en highlighter eller krita.

för att lägga till en liten nyhet i lektionen, stäng av lamporna och ge varje elev en ficklampa. Scatter-kort (bildkort eller ordkort) runt klassrummet. Låt eleverna använda sina ficklampor för att hitta de ord/bilder som har fokusljudstavning. Efteråt kräver jag att de går tillbaka till sina platser och skriver en mening med ett ord som de hittade. Många skolor har en klassuppsättning ficklampor tillgängliga (ibland i vetenskapssatser). Jag köpte de du ser ovan På Dollar Tree. De kommer att älska att använda sin ficklampa för att söka efter ord!

en annan kul ta på Skriva rummet är dessa ” mina små Phonics böcker.”För dessa sprider du fortfarande kort / bilder runt i rummet, men istället för att använda arket ovan använder du böckerna. Låt bara eleverna vända sig till den sida du får dem att använda innan de går ut på jakten. Lätt peasy och roligt! Du kan skriva ut dessa som en sida i full storlek eller så kan du justera storleken och skriva ut flera ark på en sida (som små fickböcker).

Ideas for Word Work

skapa ett Word-arbetsutrymme

att skapa ett enkelt, sömlöst system för Word-arbete kommer att spara förnuftet för alla (lärare ingår). Mitt bästa råd är att hitta ett mindre utrymme i klassrummet där du kan skapa en station för studenter att samla vad de behöver för ordarbete. Detta säkerställer att eleverna inte slösar bort någon dyrbar inlärningstid som blandar sig för material. Jag har funnit att facken nedan har fungerat bäst för mina elever. Varje bin är tydligt märkt med olika phonics badkar aktiviteter. När eleverna går till Word arbete, allt de behöver göra är att ta en soptunna, hitta en lugn plats i klassrummet, och börja arbeta.

upprätta starka rutiner och förväntningar

konsekvens är nyckeln när undervisning phonics (eller något ämnesområde, för den delen)! Förutsägbarhet och struktur gör det möjligt för eleverna att fokusera enbart på den nya ljudstavningen utan att behöva lägga energi på att lära sig att slutföra uppgiften. Att skapa tydliga rutiner och förväntningar hjälper till att hålla eleverna ansvariga för sina handlingar och lärande.

för några år sedan började jag använda en reflektionslogg för studenter att slutföra efter Rotationsstationstid. Det var ett enkelt och effektivt sätt för studenter att ”checka in” med sig själva (beteendemässigt och akademiskt).

ge eleverna val

eleverna lär sig alla på olika sätt. Det enklaste och mest effektiva sättet att möta elevernas behov är genom att ge dem val. Forskning har visat att eleverna är mer kreativa, bättre problemlösare och mer engagerade när de får val. Det är därför vi som lärare måste ge praktisk instruktion som utnyttjar flera inlärningsmetoder.

när eleverna går till Word-arbete under Rotationsstationstiden har de valet att arbeta med någon av aktiviteterna i facken du ser ovan. Nio av soptunnorna förblir ganska lika hela året (med undantag för några soptunnor som kommer att ersättas med grammatikaktiviteter senare under läsåret). Det enda som ändras är fokusljudet-stavning.

jag köpte dessa fack på Michael ’ s Arts and Crafts för cirka $5 en bit. De har alltid bra erbjudanden där (och deras kuponger hjälper också). De flesta av de material du behöver för dessa fack finns i min Hands-On Phonics Bundle (du kan läsa allt om dem nedan). De material som inte tillhandahålls (torr radera markörer, whiteboards, etc.) är saker du troligen redan har i ditt klassrum.

för att lägga till en liten nyhet till denna station, inkluderar jag också tre ”Switch It Out” – fack. Aktiviteterna i dessa fack ändras ungefär två gånger i månaden. Vanligtvis förklarar jag kort hur man gör ”Switch It Out” – aktiviteterna på fredag eftermiddag före uppsägning. Sedan förklarar jag dem igen på måndag morgon innan vi går till Rotationsstationer. Jag övervakar inte vilka aktiviteter eleverna slutför varje dag. Jag uppmuntrar dem dock att byta upp de aktiviteter som de arbetar med. Vi pratar om det som en hel grupp (och ibland individuellt) när de slutför sina Reflektionsloggar (vad jag nämnde ovan).

PHONICS BIN # 1: Matcha det

matcha det är det perfekta spelet att spela självständigt, men det kan spelas i par eller små grupper också. Det är verkligen upp till dig! Skönheten i detta spel är att alla elever kan spela (oavsett deras läsförmåga). Texten på varje ledtrådskort utmanar dina starka läsare och bildstödet hjälper dina kämpande läsare. Jag visar dig vad du behöver för det här facket och några sätt att spela Match It Up-spelet. Det finns cirka 500 kort för alla phonics ljudstavningar. Korten är färgkodade av ljudstavning för att hjälpa dina elever!

vad du behöver:

• Alla Match it up-kort, inklusive ledtrådskort och tassutskriftskort
• förstoringsglas
• vita brädor (om du vill)
• torra raderingsmarkörer (om du vill)

alternativ 1: studenten sprider sig runt tassavtryck (uppåt) och kommer att ha ledtrådskorten i handen. Så snabbt som möjligt kommer studenten att läsa ledtråden på kortet (eller titta på bilden) för att försöka hitta matchen. Vad är förstoringsglasen för, frågar du? Om eleverna tror att de har hittat en match, de kan kontrollera om de har hittat rätt par genom att titta i hörnet av ledtrådskortet för ordet skrivet i små bokstäver. Det kan bara ses med ett förstoringsglas. Vilket barn skulle inte älska det här spelet?

alternativ 2: Det här alternativet kan spelas med flera studenter. Ge eleverna de Match it up-kort de behöver. Låt eleverna sprida tasskorten och ledtrådskorten på golvet med framsidan nedåt. I likhet med minnet väljer eleverna ett ledtrådskort och ett tasskort. De läser ledtråden (och tittar på bilden) och läser ordet på tassen. Om de två korten är en match, de håller dem. Den student som samlar flest kort vinner den omgången.

för att ta denna aktivitet ett steg längre kan eleverna skriva meningar för alla matcher de hittar på white boards.

PHONICS BIN #2: Klipp dess

klipp det kort är ett enkelt verktyg för att prep för dina phonics fack. För att använda Clip it-korten måste eleverna först titta på bilden. Sedan måste de läsa de tre listade orden. Den knepiga delen är att alla ord har samma ljudstavning. Därför måste de avkoda varje ord för att bestämma vilken som matchar bilden. Det är enkelt och effektivt! Jag gillar också hur vi kan klämma in lite finmotorisk övning! Om du vill ta den här aktiviteten ett steg längre kan du ge eleverna whiteboards och markörer och få dem att skriva meningar för varje ord.

Vad Du Behöver:

• klipp det kort (Det finns över 400 kort)
• klädnypor
• white board (om du vill)
• torr radera markör (om du vill)

PHONICS BIN # 3: Jag kan skriva!

jag kan skriva är en utmärkt aktivitet för phonics soptunnor. Ge eleverna dessa skrivkort och få dem att gå till stan. Eleverna måste identifiera bilden, skriva ordet för bilden och sedan använda det ordet i en mening. Linjerna är extra stora för att ge eleverna gott om utrymme att skriva.

vad du behöver:

• ”jag kan skriva” kort (det finns 500 + meningskort)
• torra raderingsmarkörer

PHONICS BIN # 4: Hands-On Mats

Hands-On Mats är min personliga favorit phonics aktivitet eftersom eleverna kan interagera med sina phonics ord i en mängd olika sätt (alla på samma matta!).

Vad Eleverna Behöver:

• Phonics mats
• Phonics bildkort
• Phonics ordkort
• torra radera markörer
• brevplattor eller magnetbokstäver (jag har också utskrivbara brevkort tillgängliga, som du ser nedan)

denna matta kräver att eleverna väljer ett ordkort, kopplar bokstäverna för att bilda ordet och använder sedan ordet i en mening.

denna matta kräver eleverna att välja en bild kort eller ord kort, skriva ordet för att matcha bilden, bygga ordet, och sedan använda ordet i en mening.

denna matta liknar den ovan förutom att ingen skrivning av ordet krävs. Studenter kan använda brevplattor, magnetplattor eller brevkorten du ser nedan (det billigaste alternativet). Jag klippte ut bokstäverna och satte kardborreband på baksidan. FYI-om du planerar att använda brevkorten måste du skriva ut multiplar av brevkorten eftersom vissa ord har mer än en av samma bokstav.

för denna matta väljer eleverna ett ordkort, bygger det och skriver sedan en mening.

för denna matta väljer eleverna ett ordkort, ritar en bild och skriver sedan en mening med det ordet.

slutligen kräver denna matta eleverna att ”skriva” och skriva ord.

PHONICS BIN # 5: Trace, Build, Write

Trace, Build, Write är en annan phonics aktivitet som är enkel men mycket effektiv.

vad du behöver:

• spåra, bygga, skriva böcker (500 + böcker)
• torra radera markörer
• suddgummin
• brev plattor (jag gillar att använda de från Bananagram)

PHONICS BIN # 6: Phonics Writing Pages

dessa phonics writing pages är varje lärares dröm! För varje skrivark hittar du fem eller så ord (med bilden inkluderad) och gott om skrivutrymme. Eleverna kan välja några av orden från ordbanken för att skriva sin egen dumma historia. Du kan få dem att färga orden som de bestämmer sig för att använda och markera dessa ord i sin berättelse.

vad du behöver:

• Phonics skriva sidor (100 + sidor)
• pennor
• kritor

längst ner på arket hittar du denna självkontrollrubrik. Eleverna kan kontrollera att de har gjort alla fyra delarna innan de går in i sitt arbete.

PHONICS BIN # 7: Sök och hitta

för den här aktiviteten måste eleverna läsa fokusljudstavningen och sedan hitta ord som har den ljudstavningen i ordets virrvarr. Teckensnitt och textstorlekar är alla olika för att bekanta eleverna med olika teckensnitt som finns i stories.

Vad Du Behöver:

• Sök och hitta ark (100 ark)
• torra radera markörer
• förstoringsglas (om du vill)

PHONICS BIN # 8: Jag kan bygga det

dessa phonics bygga det mattor är bra att ha på ditt ord arbetsområde. Eleverna kan använda play deg eller pom-poms för att fylla varje ord. Fokusljudstavningen är markerad i grått. Jag föreslår att dina elever använder två olika färger när de fyller varje ord för att hjälpa dem att känna igen fokusljudstavningen. Pincett och lekdeg hjälper eleverna att arbeta med sina fina motoriska färdigheter.

Vad Du Behöver:

• jag kan bygga det mats (500 + mats)
• röd och blå pom-poms
• röd och blå spela deg / magisk deg
• Jumbo pincett

PHONICS BIN # 9: Word Masters

dessa Word Master sheets har varit en klassrumsfavorit i flera år! Jag måste säga, Jag älskar verkligen dessa också. Tre alternativ ingår. Eleverna kan ringa bokstäverna de kommer att använda för att göra ord eller de kan använda magnetplattor/brevplattor.

Vad Du Behöver:

• jag är ett ord Master mats (över 100 mats)
• torra radera markörer
• suddgummin
• Magnet bokstäver / brev plattor

alternativ 1: Jag kan skapa och bygga riktiga ord (Skriv 4 riktiga ord)

studenter skriver fyra riktiga ord på de angivna raderna. Detta är bra för dem som lätt blir överväldigade av att skriva. Eleverna kan använda brevplattor för att bygga orden innan de skriver dem, om de vill.

alternativ 2: Jag kan skapa och bygga riktiga ord (öppna)

studenter försöker göra så många riktiga ord med bokstäverna eller bokstavsparen som tillhandahålls. De skriver alla de riktiga orden i den öppna rutan.

alternativ 3: Jag kan skapa och bygga ord (real vs. nonsense version)

eleverna gör så många ord som möjligt och sedan sortera dem efter om de är riktiga ord eller nonsens ord.

byt ut BIN IDEAS

som jag nämnde ovan kan du lägga till en liten nyhet till Word Work station i ditt klassrum med ”Switch It Out” – fack. Du behöver inte byta ut aktiviteterna i dessa fack mycket ofta, men att lägga till några nya aktiviteter håller eleverna upphetsade och på tårna! Här är några av mina favorit ”Switch It Out” – aktiviteter:

ankor i dammen

du måste laminera och tejpa bildkorten och matchande ord till botten av ankorna. Eleverna kommer att sprida ankorna över hela ”dammen”, som liknar minnet, eleverna kommer att försöka hitta så många ord-och bildmatcher. Den enda regeln är att om de inte hittar en match, de måste placera ankor tillbaka där de hittade dem.

om eleverna spelar individuellt kan de använda en sandtimer för att se hur många ord de kan matcha på en minut. När minuten är slut måste de sätta tillbaka dem alla och försöka igen. Varje gång, de kommer att hitta fler och fler matcher. När de hittar dem alla kan du få dem att skriva meningar för var och en.

Vad Du Behöver:

• plastankor
• små bildkort (jag tryckte med multiplar på varje sida-jag valde ”multiplar” och ändrade sedan inställningarna till 4×4)
• ordkort (samma utskrift som ovan)
• bit blå Tyg / filt skuren i form av en damm
• sand timer (om du spelar individuellt)

göra ord med pipe CLEANERS

om eleverna är upp för utmaningen, detta är en riktigt rolig phonics bin! Eleverna kan använda ordkorten som tillhandahålls för att bygga ord med rörrengöringsmedel. Jag hittade Jumbo Pipe Cleaners i art-sektionen på Target för bara några dollar. Första klassare kommer att gå ga-ga över dem. Vanliga storlekar fungerar också bra om du inte hittar de stora. När eleverna vrider rörrengöringsmedel för att bygga sitt ord kan de använda ordet i en mening.

Vad Du Behöver:

• Pipe cleaners
• torra radera markörer
• Phonics ord kort (500 + ord kort)

skapa ord med MAGNETBOKSTÄVER

för den här aktiviteten tar eleverna ett bildkort och övar på att bygga ordet på en magnetisk whiteboard eller cookie-bricka.

Vad Du Behöver:

• magnetbokstäver
• bildkort
• magnetiskt whiteboard eller kakbricka

göra ord med färg och SAND

en annan lätt att förbereda aktivitet som verkligen är en stor publik pleaser! För målningsaktiviteten, fyll i en gallonstor Ziploc-väska med en liten mängd färg (hårgel fungerar också bra), tillsätt lite vatten och gå till stan. Eleverna kan skriva ord med pekfingret. Att ”radera”, allt de behöver göra är att köra fingrarna över ordet de” målade ” för att klämma färgen runt. Sandaktiviteten fungerar på samma sätt. Se bara till att inte lägga till för mycket sand i botten av lådan/facket så att eleverna kan se ordet de skrev.

Vad Du Behöver:

• ord kort
• måla
• Sand
• plast krita låda eller grunt fack
• Ziplocs
• Whiteboard eller lunch fack

helst, medan dina elever är på Rotationsstationer, du kan arbeta med en liten grupp på förståelse, phonics, syn ord, flyt, och ordförråd. Du kanske frågar, ” Vilka verktyg behöver jag ha vid det lilla gruppbordet?”Nedan delar jag några beprövade verktyg som är fördelaktiga att ha till hands!

först upp, facket du ser nedan. Jag fick denna bin på Amazon ett tag tillbaka och det har varit en total livräddare. Facken håller allt organiserat och du kan se allt där framför dig. Inget mer att gräva runt i en låda!

Vad Är Allt Inuti?

• Phonics bedömning remsor
• läsning strategi kort
• Finger Balkar
• läsning Finger Monster
• magnetiska Stavar
• Phonics bildkort
• Phonics ordkort
• min litet ord stegar
• spela degen
• Pom-Poms
• läsa telefoner
• Soundbox kort
• behärska det Böcker

några andra ”verktyg” att ha till hands är: Jag kan peka och läsa bindemedel (se nedan), magnetiska bokstäver, vita brädor, torra raderingsmarkörer och pennor. Låt mig dela mer djupgående detaljer om alla dessa verktyg nedan:

MASTER it-böcker

dessa Master it-böcker är ett måste för varje lärare! Varje bok fokuserar på en annan ljudstavning. Du kan skriva ut flera kopior av samma bok för dina elever. Eleverna kan använda läsfingermonster eller fingerbalkar för att markera orden när de läser. Jag inkluderade också två gratis läsverktyg: förstoringsglaset och star kid. Eleverna kan ”rama in” de ord som har ljudstavningen. Över 100 böcker ingår.

läsning strategi kort

jag älskar dessa läsning strategi kort eftersom varje kort är uppdelad i lätt att förstå termer för dina elever. Du kan skriva ut dem som små kort eller spränga dem för att vara stora affischer. En fördel med att ha dem tryckta mindre är att du kan lägga ner korten och ha dem i ögonhöjd för dina elever.

PHONICS ASSESSMENT STRIPS

ett annat fördelaktigt verktyg att ha till hands är dessa phonics assessment strips. Du kan dra eleverna en i taget i några minuter (exempel: under morgonarbetet) eller så kan du få eleverna att träna med dessa Under liten grupptid. Jag har haft föräldravolontärer som använder dessa med studenter tidigare, också. Alla ljudstavningar ingår.

jag kan peka och läsa bindemedel

sidorna du ser nedan kan skrivas ut som stora affischer eller de kan placeras i ärmar och sätta i ett bindemedel. Det är upp till dig! Jag har använt dessa båda sätten: som hela gruppreferensaffischer och som små gruppinstruktionsverktyg.

sätt att använda bindemedel:

• arbeta med elever en-mot-en
• har en förälder hjälpare/volontär pull studenter
• göra några bindemedel och har eleverna öva tillsammans

en annan IDE är att ställa in en liten ”besökare” område i klassrummet. Min gamla rektor skulle ofta komma in för att titta på och arbeta med studenter. Jag satte phonics bindemedel i besöksområdet för henne tillsammans med namnen på några studenter. Det var en win-win för alla. Hon älskade att hjälpa mig och lära känna mina elever. Och, mina elever älskade absolut att ha den en-mot-en-uppmärksamheten från rektorn! De var mycket motiverade. Jag vet att denna situation inte alltid är möjlig, men även ett utrymme som detta för volontärer är bra! Det finns över 100 affischer ingår.

INDEPENDENT PRACTICE – läs och övningsblad

jag gillar ofta att de eleverna går tillbaka till sina platser för att träna vad vi arbetade med på små grupper. Dessa läs-och övningsblad är det perfekta verktyget för just det ändamålet. Eleverna måste interagera med fokusljudet-stavning på flera sätt (cirkel riktiga ord, spåra och rita, läsa och cirkla och skriva meningar).

du behöver inte använda dessa direkt efter en liten gruppsession. Du kan använda dem som självständig övning efter en hel grupplektion, för läxor eller som morgonarbete. Det är verkligen upp till dig! Det finns över 100 ark ingår.

om du vill att dina elever att delta i rigorösa, roligt, och engagerande aktiviteter, Hands-On Phonics Bundle är bara biljetten. Den Hands-On Phonics Bundle innehåller en samling av över 2000 sidor av resurser för varje enskild phonics ljud stavning. Dessa aktiviteter hjälper till att bygga självsäkra och livslånga läsare!

***

Lyndsey Kuster är en erfaren första klass lärare bosatt i de vackra bergen i Asheville, NC. Hon brinner för att samarbeta med lärare över hela världen och skapa meningsfulla och visuellt tilltalande aktiviteter som uppfyller alla elevers behov. Lyndsey delar lärartestade, barngodkända tips, strategier och material på sin blogg, ett år med många första.