kontrollera dina källor
färdigheten: utvärdera information som finns i dina källor på grundval av noggrannhet, giltighet, lämplighet för behov, betydelse och socialt och kulturellt sammanhang
utmaningen: medan de flesta barn vet att de inte tror på allt de läser online, tar majoriteten inte heller tid att fullt ut utvärdera sina källor, enligt John D. och Catherine T. MacArthur Foundation. Samma studie visade att i genomsnitt barn så unga som 11 betygsätter sig som ganska skickliga Internetanvändare, vilket kan blåsa upp deras förtroende.
lösningen: som en klass, diskutera riktmärkena för utvärdering av en webbplats: valuta (är informationen uppdaterad?), säkerhet (begär webbplatsen för mycket personlig information eller snabba virusvarningar?), omfattning (är informationen djupgående?), och myndighet (kommer informationen från en betrodd expert?). Utmana partners att hitta en webbplats som uppfyller dessa riktmärken och en webbplats som inte gör det. Under forskningsprojekt, uppmuntra eleverna att kontrollera riktmärkena från en lista för var och en av de Källor de använder.
Ställ bra frågor
färdigheterna: utveckla och förfina sökfrågor för att få bättre forskningsresultat
utmaningen: eleverna kommer in i ett sökord, säg ”Abraham Lincoln” och kamma igenom sidor med resultat som inte är relaterade till deras forskning (tänk Lincoln beards, Lincoln Logs), snarare än att begränsa sin ursprungliga fråga (”Lincoln assassination”).
Lösningen: Ge små grupper tre söktermer vardera, allt från det allmänna till det specifika (t.ex. ”nationalparker”, ”Yellowstone” och ”Yellowstone founding date”). Be grupperna att registrera hur många resultat som returneras för varje termin. Diskutera hur specificitet kan begränsa deras sökning till de resultat de behöver. Därefter utmanar grupper att komma med tre alternativa söktermer för det mest specifika objektet på sina listor. (För Yellowstone-exemplet kan alternativa termer inkludera”när grundades Yellowstone?””history of Yellowstone” och ” Vem grundade Yellowstone?”) Jämför resultaten och diskutera hur förändring av några ord kan generera olika uppgifter.
gå bortom ytan
färdigheten: visa uthållighet genom att fortsätta att driva information för att få ett brett perspektiv
utmaningen: studier har visat att barn ofta stannar vid det första sökresultatet när de använder en sökmotor, vilket de anser vara mest pålitliga.
lösningen: Bjud in eleverna att skapa fakta träd om vad de forskar. Startfrågan är trädets rot — till exempel ”hur många planeter finns i Vintergatan?”Sedan, på grenar som kommer ut från trädet, skriver eleverna fakta eller information som svarar på frågan (”forskare vet inte det exakta antalet”,”det kan finnas miljarder”). Fångsten är att varje faktum måste komma från en separat, dokumenterad källa. Uppmuntra eleverna att hitta minst 10 informationskällor för att slutföra sina faktaträd.
Var Tålmodig
Färdigheten: Visar känslomässig motståndskraft genom att fortsätta i informationssökning trots utmaningar
utmaningen: dagens studenter är vana vid information på begäran. Så när de inte kan hitta svaren på sina frågor efter att de har spenderat några minuter på nätet, kan de bli frustrerade och kasta in handduken.
lösningen: utmana lag att komma med ett välforskat svar på en fråga som inte är ”Google-kapabel.”Opinionsfrågor om populärkultur fungerar bra för denna aktivitet. Till exempel, ”Vem är den bästa skådespelaren någonsin att ha spelat James Bond?””Vilket band är bättre: Jonas Brothers eller Justin Bieber?”Uppmuntra lag att använda en mängd olika källor för att svara på sina frågor, inklusive vad andra har sagt, kassakvitton och utmärkelser. Bestäm en vinnare baserat på vilket lag som presenterar det mest övertygande fallet.
respektera äganderätten
färdigheten: respektera immateriella rättigheter för skapare och producenter
utmaningen: i allt högre grad ser ungdomar inte piratkopiering som stöld. En undersökning visade att 86 procent av tonåringar kände Musik piratkopiering var ” moraliskt acceptabelt.”
lösningen: gör det personligt. Be eleverna skriva om hur det skulle kännas att få ett skivkontrakt, spela i en Film eller få en bok publicerad. Som en klass, diskutera de inblandade känslorna. Sedan introducera tanken på piratkopiering. Fråga, ”hur skulle du känna om någon hämtade din musik, film eller bok utan att betala för det?”Du kan också prata om hur det skulle kännas att inte få betalt för andra typer av arbete, som att arbeta på ett kontor eller en skola. Hur är piratkopiering liknande? Hur är det annorlunda?
Använd Dina Nätverk
Färdigheten: Använda sociala nätverk och informationsverktyg för att samla in och dela information
utmaningen: vissa barn förstår inte gränsen mellan att dela information och plagiera den. En undersökning av plagiatförebyggande företag Turnitin fann att de mest använda källorna för cribbedmaterial är webbplatser som Facebook, Wikipedia och Ask.com.
lösningen: prata med barnen om när du kan använda sociala webbplatser för forskning. Ge en lista över ämnen och låt partners bestämma om det skulle vara bra att använda dessa verktyg. Föreslagna ämnen: din familjs ursprungsländer, Alexander den stores liv och Händelserna den 11 September 2001. Vad kan medlemmarna i ditt nätverk bidra till var och en av dessa diskussioner? Hur skulle de inte vara till hjälp? Hur skulle du inkludera information som vänner och familj delar i ditt arbete?
förklarar också att Wikipedia måste utvärderas som alla andra webbplatser. I synnerhet bör eleverna fokusera på de källor som nämns i en Wikipedia-artikel och se till att dessa källor är legitima. Du kan ha små grupper analysera alla källor för en Wikipedia-artikel för valuta, auktoritet, omfattning och säkerhet. Betona att det vanligtvis är bättre att gå tillbaka till den ursprungliga källan än att citera direkt från Wikipedia.
forskning: TECH och tonårshjärnan
- Multitasking tar en vägtull
enligt forskning vid University of Michigan kan läxor ta mellan 25 och 400 procent längre när tonåringar tar pauser för att kontrollera e-post och ladda ner musik. De förlorar tid inte bara för avbrotten utan också för att de måste omorientera sig när de återvänder till materialet. - sömn blir kort Shrift
tidigare i år släppte National Sleep Foundation en undersökning som visar att den genomsnittliga tonåren sover bara sju och en halv timme per natt, två timmar mindre än vad som rekommenderas för hälsosam hjärnutveckling. De skyldiga? TV-apparater, bärbara datorer och mobiltelefoner i studenternas sovrum. - hämning förlorar mark
psykologer kallar resultatet av online anonymitet ”disinhibitionseffekten” eftersom människor i alla åldrar delar mer än de skulle i verkligheten. Även om denna effekt kan leda till mobbning, är den goda nyheten att det också finns ”godartad disinhibition” — som homosexuella tonåringar att hitta online-support.