e-Learning Unit

detta område introducerar sätt du kan använda Bloggar i din undervisning, överväganden du behöver tänka på när du använder dem och länkar till mer information.

Vad är Bloggar?

en blogg (eller webblogg) är en typ av webbplats som gör det möjligt för användaren att enkelt uppdatera innehållet genom att helt enkelt ladda upp ett inlägg och bifoga filer till det. Dessa blogginlägg kan sedan bli interaktiva eftersom författaren kan tillåta läsare att skriva ett svar eller’ kommentar ’ under inlägget. Inlägg arkiveras i omvänd kronologisk ordning så att en blogg kan likna en online-tidskrift med daterade poster. Innehåll kan också filtreras och eller organiseras baserat på nyckelord (taggar) eller kategorier. RSS är en teknik som gör att ett blogginlägg på en webbplats kan läsas av en nyhetsläsare som Google Reader. Queen Mary har redan en bloggfunktion inom sin VLE och det finns också ett antal gratis plattformar tillgängliga som alla kräver lite teknisk kunskap för att komma igång. WordPress, Blogger och Edublogs är mycket populära.

vanligtvis administreras en blogg via ett intuitivt webbgränssnitt som inte bara tillåter en användare att styra åtkomsten till innehåll som skapats och mottagna kommentarer, men tillåter också att ’generiska’ mönster anpassas genom att ändra layouter, färger etc. Många individer och organisationer använder faktiskt bloggparadigmet för att driva hela sin webbnärvaro genom att blanda statiska webbsidor med bloggtypssidor. Det finns också en stor våg av ytterligare funktioner eller’ plugins ’ som kan läggas till din blogg, oavsett om det är en annan sociala medier verktyg som en Twitter-flöde eller tagg moln foto tittare och många fler.

Varför använda Bloggar?

en Bloggs alkemi ligger i dess enkelhet och utbudet av innehåll som den kan profilera på webben utan mycket teknisk förståelse. Bloggar används av lärare för att ge kommentarer om ämnen eller teman från moduler eller ämnesområden, student-eller handledarreflektioner, uppsatser, kreativt skrivande, projektuppdateringar, klassdiskussioner riktade eller icke, mötesanteckningar, nyheter och mer. De kan också innehålla kommentarer och hyperlänkar, foton och andra medier som tillhandahålls av författaren.

Bloggar är ett bra sätt för dig, din klass eller dina elever individuellt att börja läsa, analysera och kommentera kursrelaterade skrivuppgifter och eftersom de kan ställas in för att tillåta olika målgrupper, t. ex. bara individen, klassen eller modulgruppen eller allmänhetens tillgång de öppnar upp en rad kritiska återkopplingsmöjligheter.

bloggens kronologiska format uppmuntrar användarna att regelbundet uppdatera dem och som sådan ger en bra mekanism för att leverera de senaste nyheterna inom ett ämnesområde eller ett gruppprojekt. Du kan länka från en blogg till en annan och denna sammanlänkning kan möjliggöra lärande samhällen bildas. Dessutom andra sociala nätverk format som ’facebook’ eller microblogging verktyget ’Twitter’ kan integreras med bloggen för att ge en omedelbarhet som kan uppmuntrar ytterligare interaktion.

Bloggar används också ofta som utrymmen för reflekterande lärande där studenter och/eller personal kan samla tankar, samla in information och till och med organisera den informationen i digitala portföljer. De kan också vara effektiva som kunskapshanteringsverktyg för forskare för att fånga och arkivera framsteg inom forskning och skapa professionell trovärdighet och rykte.

viktiga fördelar

• Bloggar är ett enkelt sätt för dig och dina elever att få innehåll på webben snabbt och enkelt, de är också tillgängliga som en del av college VLE
• klassbloggar kan göra det möjligt för eleverna att diskutera ämnen längre utanför klassrummet på ett mer diskursivt och tankeväckande sätt och om öppna bredda diskussionen till globala målgrupper med liknande intressen
• kan du som handledare till guage nivåer av förståelse före seminarier
• i många fall har eleverna visat sig engagera sig positivt i skrivprocessen och upptäcka en ’distinctive voice’
• den mindre formella miljön för blogging kan låta eleverna utforska ideer innan de producerar mer formellt arbete.
• Bloggar kan användas som ett personligt inlärningsutrymme där du kan hålla anteckningar, referenser, länkar, tankar eller ett CV, vilket ger värdefulla färdigheter i att hantera information
• studentgrupper kan lära känna varandra snabbare, de kan engagera shyer-studenter och uppmuntra de mer självsäkra studenterna att utmanas
• kan göra din blogg till en e-bok med enkla omvandlare (t. ex. Anthologize fungerar med WordPress bloggar)
• kan göra det möjligt för dig som akademiker att engagera sig med allmänheten på dina egna villkor och kringgå mainstream media

viktiga frågor

• Bloggar är lätta att ställa in men notoriskt svårt att hålla igång, de kräver engagemang, energi och entusiasm
• det kan vara svårt att hitta rätt stil när du gör pedagogiska bloggar nonchalant och informellt? eller seriös och uppsatsliknande?
• Bloggar kan ofta innehålla extremt partisk information och studenter måste vara försiktiga när de använder eller citerar dem
• det är lätt att oavsiktligt kringgå immaterialrätt/upphovsrättslagstiftning när du laddar upp material till en blogg
• du kan överväga att bedöma bidrag i en blogg, särskilt om du har problem med att få eleverna att engagera sig eller du förväntar dig mycket tid på bloggen
• det kan ta mycket tid att övervaka och erbjuda meningsfulla kommentarer till stora klasser
• att tillåta offentliga kommentarer kan innebära att hantera mycket oönskad skräppost
• om ingen kommenterar dina inlägg kan detta fungera som ett avskräckande medel för att blogga regelbundet

är det OK att använda på Queen Mary?

det finns ingen anledning i sig att inte dra nytta av den teknik som resten av världen använder för kommunikation. De rör sig och utvecklas mycket snabbare än organisatoriskt tillhandahållna system vanligtvis kan, och gör ofta helt olika saker. Valet av verktyg du använder för att möta dig och dina elevers inlärningsmål är ditt val. Några praktiska överväganden beskrivs nedan.

Klassrumsövning