läraren hjälper till att rensa eventuella missuppfattningar om fasta ämnen, vätskor och gaser. Några stora missuppfattningar studenter har är när vatten kokar och bubblor, bubblorna är luft (syre eller väte), ånga är varm luft, när ånga inte längre syns blir det luft.
Beräknad lektionstid för engagemanget: 20-30 minuter
EXPLORATION
detta studentcentrerade stationslabb är inrättat så att eleverna kan börja utforska fasta ämnen, vätskor och gaser. Fyra av stationerna betraktas som ingångsstationer där eleverna lär sig ny information om fasta ämnen, vätskor och gaser och fyra av stationerna är utgångsstationer där eleverna kommer att demonstrera sin behärskning av ingångsstationerna. Var och en av stationerna är differentierad för att utmana studenter med en annan inlärningsstil. Du kan läsa mer om hur jag ställer in station labs här.
UTFORSKA DET!
eleverna kommer att arbeta i par för att bättre förstå materiens tillstånd. Eleverna kommer att behöva bära skyddsglasögon för denna station eftersom de kommer att genomföra ett laboratorium för att utforska fasta ämnen, vätskor och gaser och till och med förångning och sublimering. Eleverna kommer att relatera atomernas rörelse inom vattenmolekylerna till varje materietillstånd.
TITTA PÅ DET!
på denna station kommer eleverna att titta på en kort video som förklarar materiens tillstånd och hur de förvandlas från ett tillstånd till ett annat. Eleverna kommer sedan att svara på frågor relaterade till videon och spela in sina svar på deras lab station-ark. Till exempel: hur är molekyler relaterade till materiens tillstånd? Jämför och kontrast avdunstning och kondens. Gör ett T-diagram med de 3 tillstånden av materia och lista hur molekylerna rör sig i varje tillstånd.
FORSKNING DET!
forskningsstationen gör det möjligt för studenter att bedriva forskning om materiens faser. Innan denna station har eleverna bara lärt sig om de tre viktigaste. När eleverna slutföra denna station, de kommer att förstå att det finns 2 mer och hur de jämför med de andra. Studenterna kommer då att riktas för att svara på några frågor baserat på den forskning de utförde.
läs det!
denna station kommer att ge studenterna en sida som läser om torris. I läsningen kommer eleverna att upptäcka processen som torris genomgår, sublimering. Eleverna kommer att lära sig att vissa fasta ämnen kan hoppa över vätskefasen och gå direkt till gasfasen. Det finns 4 uppföljningsfrågor som eleverna kommer att svara för att visa läsförståelse av ämnet.
UTVÄRDERA DET!
assess it-stationen är där eleverna kommer att gå för att bevisa behärskning över de begrepp de lärde sig i labbet. Frågorna ställs in i ett standardiserat format med flervals svar. Några frågor inkluderar: hur relaterar tillsatsen av termisk energi till molekylerna i ett ämne? Dimma som visas på glasögon är känd som vilken process? Ånga som kommer från en damm efter att en kall front rör sig igenom är känd som vilken process? Den typ av energi som har störst inverkan på materiens tillstånd kallas vilken energi?
skriv det!
studenter som kan svara på öppna frågor om labbet förstår verkligen de begrepp som lärs ut. På denna station kommer eleverna att svara på tre uppgiftskort:Beskriv hur termisk energi påverkar atomer inom 3-tillståndet. Beskriv processen för sublimering. Lista 3 olika fasförändringar som du kan se på en bussresa till skolan på en mycket kall morgon.
ILLUSTRERA DET!
dina visuella studenter kommer att älska den här stationen. Eleverna kommer att rita en bild som representerar hur atomer ser ut i en fast, flytande och en gas.
organisera det!
organisera it-stationen låter dina elever placera ordförråd till rätt definition.
Beräknad klasstid för utforskningen: 1-2, 45 minuters klassperioder
förklaring
förklaringsaktiviteterna kommer att bli mycket mer engagerande för klassen när de har slutfört exploration station lab. Under förklaringsstycket kommer läraren att rensa upp eventuella missuppfattningar om fasta ämnen, vätskor och gaser med en interaktiv PowerPoint, ankardiagram och interaktiva anteckningsboksaktiviteter. Den fasta ämnen, vätskor, och gaser lektion innehåller en PowerPoint med aktiviteter utspridda för att hålla eleverna engagerade.
eleverna kommer också att interagera med sina tidskrifter med INB-mallar för fasta ämnen, vätskor och gaser. Varje inb-aktivitet är utformad för att hjälpa eleverna att dela upp information för en större förståelse av konceptet. Inb-mallarna för fasta ämnen, vätskor och gaser gör det möjligt för eleverna att fokusera sina anteckningar på att lära sig skillnaden mellan varje fas av materia och anteckningar om fasta ämnen, vätskor och gaser.
Beräknad lektionstid för utforskningen: 2-3, 45 minuters klassperioder
utarbetande
avsnittet utarbetande av 5e-undervisningsmetoden är avsett att ge eleverna val om hur de kan bevisa behärskning av konceptet. När eleverna får val är buy-in mycket större än när läraren berättar för dem vilket projekt de måste skapa. Utarbetandet projektet gör det möjligt för eleverna att skapa en presentation för att undervisa om fasta ämnen, vätskor och gaser.
Beräknad lektionstid för utarbetandet: 2-3, 45 minuters klassperioder (kan också användas som ett hemprojekt)
utvärdering
den sista delen av 5e-modellen är att utvärdera studentförståelse. Ingår i varje 5e-lektion är en läxuppgift, bedömning och modifierad bedömning. Forskning har visat att läxor måste vara meningsfulla och tillämpliga på verkliga aktiviteter för att vara effektiva. När det är möjligt, Jag gillar att ge öppna bedömningar för att verkligen mäta studentens förståelse.
Beräknad klasstid för utarbetandet: 1, 45 minuters klassperiod
ladda ner hela lektionen nu
hela lektionen är tillgänglig för nedladdning från min TPT-butik. Spara dig massor av tid och ta tag i det nu.