Filippinerna genomgår en omfattande översyn för att anpassa den till utbildningssystem över hela världen, från och med K-12-sektorn. Denna förändring av den inhemska utbildningspolitiken har långtgående konsekvenser och är viktig för internationella utbildningsinstitutioner att överväga när man letar efter potentiella nya rekryteringsmarknader för studenter.
med den nya 12-åriga läroplanen på plats kommer framtida filippinska studenter att vara redo och bättre rustade att gå med i utländska universitet på grundnivå. Och med en K-12-studentpopulation på 20, 67 miljoner, som bara kommer att öka under de kommande 20-åren (se ICEF monitors artikel ”nya 2035-anmälningsprognoser placerar Östasien och Stillahavsområdet i spetsen”), Filippinerna formar sig för att vara en attraktiv rekryteringsdestination.
ändringar i grundutbildning
K-12 Basic Education-Programmet syftar till att ge varje filippinskt barn den utbildning han/hon behöver för att konkurrera i ett globalt sammanhang.
i maj undertecknade Filippinernas president Benigno Aquino en grundläggande läroplan som kommer att se ett obligatoriskt dagisår och ytterligare två gymnasieår till vad som var en 10-årig läroplan för att göra grundutbildning 12 år. Programmet har antagits inte bara i skolor i Filippinerna, men också i filippinska skolor utomlands som följer institutionens läroplan. Gulfnews rapporter:
”enligt Aquino kommer K-12-programmet att bana väg för en allt ljusare framtid för unga filippiner genom att utrusta dem med grundläggande utbildning upp till internationella standarder.”
målet med den nya läroplanen är att ge filippinska studenter tillräckligt med tid att behärska färdigheter och koncept så att de är redo för högre utbildning när det är dags.
dagis var tidigare frivilligt, och förespråkare för K-12-programmet hävdar att studenter som gick till dagis är bättre förberedda för grundskolan än de som inte gjorde det. Dessutom ger K-12-programmet ”användningen av” modersmålet ” som undervisningsmedium för studenter under de grundläggande och lägre åren för att underlätta och påskynda lärandet.”
denna fantastiska interaktiva karta över alla offentliga skolor i landet kan vara ett användbart verktyg för att planera en rekryteringsstrategi. Den innehåller uppgifter om skolans budget, inskrivningsstatistik, utbildningsindikatorer, antal lärare, möbler, läroböcker, klassrum, plus vatten och strömförsörjning på cirka 45 000 skolor rikstäckande.
10 poäng Utbildningsagenda
övergången till K-12-politiken kommer som en del av 10-Punktutbildningsagendan som fastställdes av den nuvarande regeringen. K-12 Grundutbildningsprogrammet, universell dagis och undervisning på modersmålsspråk är bara tre av de tio punkterna som Aquinos administration vill genomföra för att förbättra den övergripande kvaliteten på utbildningen i filippinska skolor.
de andra sju punkterna inkluderar:
- upprätta Madaris-utbildningen som ett delsystem i det nuvarande utbildningssystemet;
- gör varje barn till en läsare efter Klass 1;
- förbättra vetenskap och matematik;
- utöka statligt stöd till privat utbildning;
- bättre läroböcker;
- bygga fler skolor i samarbete med lokala myndigheter (lgu);
- återinföra teknisk och yrkesutbildning i offentliga gymnasier.
Australien utökar en hjälpande hand
Australien har länge varit en vän till Filippinerna – donerar tid, finansiering och andra resurser, samt arbetar med nationen för att utveckla och säkerställa kvalitet. Förra månaden beviljade landet PHP 8.4 miljarder (nästan US $193 miljoner) ”för att ta itu med grundläggande utbildningsfrågor och stödja genomförandet av K-12-programmet.”
de har också finansierat ett projekt för att ” förbättra kompetensen hos skoltjänstemän i att hantera skolprocesser och förvandla skolor till elevcentrerade institutioner som ständigt förbättrar och bygger på sina bästa praxis.”
i gengäld hoppas Australien säkert filippinska skolor och studenter kommer att välja Oz som deras destination för partnerskap och studier. Som ICEF Monitor rapporterade i februari är Filippinerna en av de tio bästa studentmarknaderna för Australiensiska skolor, högskolor och universitet.
bygga klassrum och lägga till lärare
som nämnts syftar en av de tio punkterna på Utbildningsagendan till att ta itu med allvarlig överbeläggning i filippinska skolor och bristen på klassrum.
i oktober förra året undertecknade Utbildningsdepartementet ett avtal ”med två vinnande konsortier som kommer att genomföra byggandet av nära 10 000 klassrum.”
institutionens Public Private Partnership for School Infrastructure Project (PSIP) kommer att ge skolorna det fysiska utrymme de behöver och ”ger den privata sektorn affärsmöjligheten att investera i design, konstruktion och underhåll av klassrum.”
Filippinsk utbildningssekreterare Armin A. Luistro har sagt att han hoppas att klassrummen genom att göra det skulle stå som ett bevis på Filippinsk förmåga och effektivitet. Framsteg är på god väg; byggandet av mer än 9 000 klassrum började i Mars i år.
men att göra mer utrymme för studenter är bara hälften av lösningen; någon måste lära dem och från och med början av förra månaden hade Utbildningsdepartementet fortfarande inte fyllt över 61 500 lärarpositioner.
en ökning av studentinskrivningen som orsakade bristen på lärare berodde på en ökning av dagisstudenter – ett resultat av den nya K-12-läroplanen, liksom studenter som tidigare var inskrivna i privatskola som överförde till offentlig skola på grund av studieavgiftshöjningar.
Studentanmälan 2012/3 uppgick till 20,67 miljoner: 1.77 miljoner dagisstudenter, 13,26 miljoner grundstudenter och 5,64 miljoner gymnasieelever.
för utländska utbildningsanordnare kan denna brist på kvalificerade lärare innebära en möjlighet att samarbeta med institutioner i Filippinerna för att utveckla ett lärarutbildningsprogram eller kvalifikation.
ökat fokus på yrkesutbildning
en sista punkt på 10-Punktsutbildningsagendan kräver ett återinförande av yrkes – och teknisk utbildning i gymnasiet, som har utformats för att ge filippinska studenter praktiska färdigheter för att få anställning efter examen-en nyckelkomponent för att ta itu med den höga ungdomsarbetslösheten i Filippinerna.
vissa förespråkare kräver antagandet av den tyska lärlingsmodellen. Manilla Bulletin rapporterade:
”den filippinska Business for Education (PBEd) vill att landet ska införliva Tysklands system för dubbel teknisk yrkesutbildning i K-12 grundutbildningsprogrammet.”
förhoppningen är att anta den tyska modellen skulle bidra till att ta itu med den kompetens obalans mellan filippinska akademiker och de jobb som finns. Ramon del Rosario, ordförande för PBEd, har sagt att det är dags att genomföra lärlingssystemet på grund av starten på K-12-läroplanen: ”Det är en bra tid på grund av utvecklingen av läroplanen för gymnasiet och det kommer att ha ett spår mot teknisk yrkesutbildning.”
i maj meddelade Technical Education and Skills Development Authority (TESDA) att den hade slutfört K-12 technical vocational curriculum, och allt var på plats för början av det nya skolåret.
TESDA-Sekreterare Joel Villanueva sa: ”teknisk yrkesutbildning (TVET) kommer att spela en central roll i den nya utbildningsmodellen som förbereder eleverna för högre utbildning, utveckling av medelkompetens, sysselsättning och entreprenörskap.”Kurser inkluderar Bilservice, trädgårdsodling, svetsning, konsumentelektronik, klädtillverkning/skräddarsy, snickeri, livsmedelsbearbetning och skönhetsvård.
med ett så starkt fokus på att främja teknisk yrkesutbildning kanske utländska leverantörer som vill arbeta i Filippinerna vill överväga hur de kan bidra till denna utveckling.
Filippinerna som studiedestination
liksom många av dess grannländer har Filippinerna ett öga på att bli en studiedestination för studenter från Asien-Stillahavsområdet.
I Januari i år rapporterade Philippine Bureau of Immigration att av de 203 753 utlänningarna i landet studerar 47 478 i skolor och universitet över hela landet (vilket är 14% högre än de 41 443 utlänningar som ansökte 2011). Huvuddelen av dem (31 000) är under 18 år och studerar på grundskola eller gymnasium eller på kort sikt (mindre än 1 år).
presidiets kommissionär Ricardo David Jr sa: ”vårt land växer snabbt fram som ett nytt utbildningscentrum i Asien-Stillahavsområdet. Fler och fler utlänningar kommer hit för att studera och det visar erkännande av den förbättrade kvaliteten på vårt utbildningssystem.”Han tillskrev inflödet av utländska studenter till kvaliteten på undervisningen och användningen av engelska som undervisningsmedium.
några av dessa studenter valde Filippinerna för att studera engelska, och regeringen hoppas kunna öka ESL-studentnummer genom att göra det lättare för dem att stanna och lära sig.
i juni, Bureau of Immigration lanserat en lång vistelse turistvisum som tillåter innehavare att stanna i upp till sex månader-gott om tid att spendera studera på en språkkurs.
förra året rapporterade ICEF Monitor att för internationella studenter som studerade engelska i Australien hade Filippinerna deltagit i tävlingen som destinationsalternativ för första gången 2011. Säkerhetskopiera det, en artikel i PIE News citerar Ruth Tizon, programchef för Filippinerna ESL Tour Program, som säger,
”Filippinerna kan konkurrera med USA, Storbritannien eller Australien som en idealisk destination för att studera det engelska språket. Bortsett från sin stora engelsktalande befolkning , kompetenta skolor och lärare, Filippinerna har ett rikt kulturarv, erbjuder olika turistattraktioner och aktiviteter, och värme och gästfrihet som inte finns någon annanstans i världen.”
en sak är klar: Filippinerna ser framåt. Med en växande befolkning och en spirande ekonomi är efterfrågan på kvalitetsutbildning hög. Många filippinska föräldrar välkomnar grundutbildningsreformerna och ser fram emot fler möjligheter för sina barn inom yrkes-och högre utbildning. Vi utforskar båda i denna uppföljningsbit.