Hur inlärningssvårigheter kan påverka beteende

barn med inlärningssvårigheter kan också uppvisa beteendeproblem eller ha samtidiga beteendestörningar. I vissa fall kan inlärningssvårigheter leda till beteendeproblem som att agera, undvika och känslomässiga utbrott.

för att hjälpa barn att lyckas är det viktigt för föräldrar att se efter tecken på att deras barn kämpar med lärande och beteende. Interventioner som står för både inlärnings-och beteendeutmaningar kan bidra till att förbättra akademiska prestationer och resultat.

hur inlärningssvårigheter påverkar beteende

inlärningssvårigheter kan påverka barnets beteende. Det kan skapa ett komplext problem där ett barns inlärningssvårigheter och beteendeproblem gör lärandet svårt.

en studie publicerad i tidskriften Pediatrics fann att barn med inlärningssvårigheter ofta upplevde beteendeproblem relaterade till minskat självförtroende och ökad ångest och stress. Andra symtom som aggressivt beteende och social isolering var också vanliga.

inlärningssvårigheter orsakar Frustration

små barn, ungdomar och vuxna med inlärningssvårigheter uppvisar ofta förvirrande och motsägelsefulla prestationsmönster. De utför vissa uppgifter ganska bra medan de kämpar avsevärt med andra uppgifter.

till exempel kan ett barn vara ljust och intresserad av att lära sig men kämpar för att uppträda på lämpligt sätt när de placeras i en läsgrupp med kamrater. De kan ofta bli överexciterade och störande, vilket får läraren att ta bort dem från gruppen. Eleven kan njuta av att höra berättelsen läsa för gruppen, men lägg sedan ner huvudet och sparka fötterna när de blir ombedda att läsa högt.

beteenden kan dölja inlärningssvårigheter

i andra fall kan barn delta i vissa beteenden för att täcka upp ett problem i skolan. Här är några exempel på hur barn kan oavsiktligt eller målmedvetet missköter sig i klassrummet för att dölja en inlärningssvårighet:

• en 10-åring som finner multiplikation svår kan bli frustrerad och kasta ett raserianfall när han blir ombedd att slutföra problemen.
• en 13-åring som har problem med att fokusera i klassen kan ha ett utbrott genom att smälla sin bok stängd och säga att de inte kan läsa eftersom det finns för många distraktioner.
• en 16-årig som läser på fjärde klassnivå kan ofta hoppa över skolan. De verkar uttråkade när de går i klassen. När du blir ombedd att läsa högt kastar barnet en bok på golvet, kallar läsningen ”dum” och vägrar att läsa passagen.

sådana beteenden kan ge ledtrådar till de djupare rotade, bakomliggande orsakerna till trotsigt beteende hos barn med inlärningssvårigheter. Barn som uppvisar dessa beteenden ses ibland som bråkmakare, vilket kan leda till att deras inlärningsproblem blir okända.

tecken på inlärningssvårigheter

ett barns inlärningssvårigheter kan leda till en känslomässig misshandel som påverkar deras vardagliga interaktioner med lärare och kamrater i skolan, med föräldrar hemma och andra i samhället. Varningsskyltar för inlärningssvårigheter inkluderar:

• ångest eller depression
• skyller lärare för dåliga betyg
• mobbning av sina kamrater
• fysiska sjukdomar, såsom magont eller huvudvärk
• gör inte läxuppgifter
• vill inte gå i skolan
• vill inte visa föräldrar läxor
• självnedsättande eller självkritiska kommentarer
• vägrar att kommunicera för att undvika konfrontation
• vägrar att göra en uppgift eller uppgift i klassen
• vägrar att följa klassrumsregler
• att säga att arbetet är för svårt
• hoppa över klass

i vissa fall kommer barn avsiktligt att engagera sig i beteenden som är avsedda att tvinga dem att tas bort från klassrummet. Genom att agera utesluts de från klassen och behöver inte delta i de inlärningsaktiviteter som är en källa till frustration.

påverkan

inlärningssvårigheter och beteendeproblem kan ha en betydande inverkan på ett barns liv, särskilt om dessa problem inte diagnostiseras och behandlas. Detta kan få barnen att sakna mer skola, kämpa för att engagera sig med kamrater och ha mer akademiska svårigheter.

barn med inlärningssvårigheter och beteendeproblem har också en mycket större risk för avstängning. Enligt US Department of Education involverade två tredjedelar av disciplinära skolflyttningar som involverade barn med ett individualiserat utbildningsprogram (IEP) barn som hade inlärningssvårigheter eller annan hälsoförlust.

skada på självkänsla

en inlärningssvårighet kan inte bara påverka barnets lärande och beteenden; det kan också ha en förödande effekt på deras självkänsla. Några av de sätt som inlärningssvårigheter och beteendeproblem kan påverka ett barns självkänsla och självförtroende inkluderar:

• barn med inlärningssvårigheter har ofta svårt att be om hjälp med peer-relaterade situationer.
• de kan sakna de sociala och emotionella färdigheter som krävs för att hantera grupptryck.
• de kan utsättas för mobbning från kamrater eller kan mobba andra som ett sätt att hantera sina känslor.
• de kan ha problem med att veta hur man interagerar på lämpligt sätt med sina lärare och kamrater. 
• de kan kämpa för att förstå andras sociala signaler.

dessa barn kan kalla sig” dumma ” och tror att det inte finns något de kan göra för att bli smartare, gillas av sina kamrater och förstås av lärare och andra vuxna i skolgemenskapen. När de lyckas med en uppgift tillskriver de ofta tur snarare än intelligens och hårt arbete.

föräldrar och lärare kan hjälpa barn med inlärningssvårigheter som kämpar med låg självkänsla och känslor av lärd hjälplöshet genom att påpeka deras styrkor. Till exempel, medan barn med dyslexi kan ha svårt att avkoda de fonologiska komponenterna i ord, kan de ha andra styrkor i resonemang, problemlösning, förståelse, konceptbildning, kritiskt tänkande, allmän kunskap och ordförråd.

få hjälp

det är viktigt att upptäcka tecknen på både beteendeproblem och inlärningssvårigheter och känna igen hur de två kan vara relaterade. Om du misstänker att det finns ett problem, prata med ditt barns läkare för att få en diagnos och behandlingsplan.

när ett barn har symtom på både inlärningssvårigheter och beteendeproblem är det viktigt att bestämma förhållandet. Om inlärningssvårigheter orsakar beteendeproblem, sedan behandla inlärningssvårigheter kan hjälpa till att lösa många av de beteendemässiga symptom. Om beteendeproblemen orsakas av en samtidig beteendestörning, kommer både inlärningssvårigheter och beteendetillstånd att kräva behandling.

funktionell bedömning

det kan vara nödvändigt att slutföra det som kallas en funktionell bedömning av beteende. Detta innebär en fullständig och objektiv problemlösningsprocess för att ta itu med elevernas problembeteende. Bedömningen bygger på tekniker och strategier som att observera barnets beteenden objektivt i olika miljöer och under olika typer av aktiviteter.

det innebär också input genom undersökningar och möten med skolpersonal. Ett huvudsyfte med bedömningen är att hjälpa IEP-team att bestämma lämpliga insatser som ska användas för att hantera problembeteendet.

det kan vara svårt att avgöra om ett barns inlärningssvårigheter direkt bidrar till eller utlöser dessa typer av beteenden. Familjerelaterade stressorer kan också ha en betydande effekt på beteendet i skolan.