Lovaas ABA och ABA-VB bygger båda på teorin om att beteende lärs genom feedback och därför kan formas över tiden. Om du råkar undra vad som är annorlunda med ABA-VB hoppas vi att den här artikeln kan hjälpa dig att förstå bättre!
för det första, låt oss prata om hur Lovaas ABA vanligtvis utförs. ABA innebär att man bryter ner en färdighet i enkla, lättlärda delar och sedan förstärker barnets önskade beteende, så att han/hon sannolikt kommer att upprepa den åtgärden. En teknik som vanligtvis används i Lovaas ABA är diskret försöksutbildning, och när ett barn har behärskat en färdighet försöker terapeuten sedan lära barnet att generalisera därifrån.
samtidigt lägger verbalt beteende, som namnet antyder, stor vikt vid verbalt språk. Mer specifikt fokuserar den på funktionell användning av språk snarare än att bara lära sig själva språket. En funktion betyder också syftet med en etikett-hur man lär sig etiketten på objektet kan gynna barnet genom att direkt tillgodose sina behov. Att lära honom att säga” Jag vill ha telefon ” gör det möjligt för honom att spela i telefon, vilket naturligtvis är en stor prestation. Det garanterar dock inte hans förmåga att manipulera ord i meningar och förstå att språket inte är något som är stillastående.
med undervisningen av etiketter i ABA kan ett barn identifiera en telefon som ”telefon” när han ser en (eller till och med en bild av en telefon), men utan att förstå syftet med denna etikett kanske han inte kan använda den i en mening för att uttrycka vad han vill. Barnet kommer bara att motiveras automatiskt att använda verbalt beteende när man inser vilket enkelt men mycket effektivt kommunikationsverktyg det är att förmedla sitt budskap.
dessutom rekommenderar VB inte beroendet av kommunikationshjälpmedel som Bildutbyte (barn pekar på en bild som är symbolisk för vad de vill, t.ex. toalett, iPad, kex) eller beroendet av strukturerade system som token boards för att ge belöningar. Huvudsyftet är att odla vanan att uttrycka att använda ord, inte bara gester eller pekar, och att tända nyfikenheten och motivationen att engagera sig i en aktivitet inte bara för belöningen. Båda ovanstående är viktiga livskunskaper som kommer att gynna dem på lång sikt.
du kommer att märka att VB-sessioner är mer livliga och mindre repetitiva och kommer att kunna märka ett naturligt flöde till det. När terapi är naturalistisk är det högre sannolikhet för att barnet generaliserar. Det är också bättre om han inte ser det som arbete om du integrerar lärande i något som han gillar. Till exempel, om barnet älskar playdough, kan du lära dig namnen på färger med playdough. Om han gillar att färga, kan du lära honom att skriva alfabetet med färgpennor istället bara så att lärande inte är något fruktansvärt för honom. Oftare än sällan tar terapeuter också rollen som en vän så att barnet är mer motiverat med någon han har en anknytning till.
sist men inte minst, i VB tar vi särskilt märke till när ett barn upprepade gånger kämpar med en uppgift och sedan försöker hitta orsaken, snarare än att bara upprepa försöken tills barnet äntligen får det rätt. Uppgiften kanske inte lämpar sig för barnets nivå av förståelse ännu, så vi skulle behöva lägga till fler mål som språngbrädor för att nå vårt önskade mål.
en metod som skiljer VB från Lovaas ABA är användningen av felfri under undervisningen. Felfri används när en uppgift anses vara för svår för barnet, varigenom svaret säkert kommer att vara korrekt. Detta lär barnet samtidigt som man eliminerar stressen hos dem att göra misstag, eftersom vi tror att en stressfri miljö är det bästa sättet för barnet att lära sig. Detta kommer att resultera i smidigare övergångar till nästa nivå.
hoppas att den här artikeln har hjälpt dig att göra skillnaden mellan ABA-VB och traditionella Lovaas ABA. I slutet av dagen är det mest effektiva sättet att säkerställa resultat för ditt barn över tid att hitta en bra terapeut för att genomföra rätt terapimetoder tillsammans med starkt interventionsstöd hemma.
# verbalbehaviour #lovaas # aba # earlyintervention #abavb # vb