lektioner och resurser för att avkolonisera ”Age of Revolutions” i World History classroom

UPDATE: nytt blogginlägg med reflektion över ytterligare resurser och inramning så att Black Lives Matter.

den här sidan bygger på ett blogginlägg som beskriver motiveringen för Världshistorielärare att globalisera vår inramning av ”Age of Revolutions” i Amerika, Karibien och Frankrike, c. 1760-1850. I huvudsak berättar eleverna att människor som den jamaicanska rödbruna bilden här behövde ideer från Europeiska salonger för att agera på deras önskan om frihet och jämlikhet koloniserar sina revolutioner. Klicka här för att hoppa till resurser.

i inlägget skisserade jag tre steg för att avkolonisera min klassrumstäckning av revolutionens ålder. De två första kunde fylla de två första perioderna i en enhet i denna ålder. Jag ser den sista som inramning källbaserade diskussioner som fortsätter genom enheten. Dessa kan utökas eller kontrakteras baserat på studentkapacitet och instruktionstid.

• Center Haiti, eftersom det samlar upplysning och icke-Upplysningselement. Alternativt kan Tupac Amaru-upproret eller en annan inhemsk eller Karibisk revolution vara nyckeln.
• komplicera upplysningen genom att förklara hur Europeisk rationalism skär både för och emot mänsklig jämlikhet i tanke och politik
• globalisera täckningen, med minst en annan uppsättning revolutionära åtgärder från Afrika, den afrikanska diasporan och/eller inhemska Amerika

Dag 1: Center Haiti

den haitiska revolutionen har blivit alltmer framträdande i världshistoriska klassrum under min lärarkarriär. Som sådan finns det många bra resultat tillgängliga. Jag älskar hur den här korta grafiska historien om den haitiska revolutionen öppnar berättelsen med Haitiernas röster: ”Det finns en Vodou-låt i Haiti som påminner om Mittpassagen.”Den noterade historikern av Haiti Laurent Dubois, som skrev texten, presenterar Upplysningsideer och den franska revolutionen som sammanhang, inte orsakssamband. Eleverna kan läsa detta på den första dagen av enheten och generera frågor för att vägleda sin undersökning i en ”Age of Revolution.”Berättelsen kan också ligga till grund för diskussionen om vad det innebär att vara ”revolutionär.”Listan över resurser nedan innehåller mer användbart material för att undervisa den haitiska revolutionen.

alternativ: Centrera Tupac Amaru-upproret i koloniala Peru.

dag 2: komplicera upplysningen

Europeiska upplysningsuppfattningar utgör en viktig dimension av sammanhanget för revolutionens ålder. Men jag vill att mina elever ska se upplysningens paradoxer samtidigt som de lär sig om ideernas revolutionära inverkan. Bilderna nedan beskriver de viktigaste paradoxerna för studenter. Eleverna kunde läsa utdrag ur viktiga Upplysningstexter från Locke, Voltaire, Rousseau och/eller Kant som en del av detta. Poängen är att eleverna ska se att europeiskt Upplysningstänkande hade många olika relationer till revolutionära händelser. Detta är en öppen Historisk fråga. De kan och bör dra slutsatser utifrån bevis. Länk här till bilderna nedan.

klassisk musik, som Haydns stråkkvartetter, använder rationella mönster som kompletterar diskussionen om den europeiska upplysningsfilosofin.

pågående: globalisera täckningen

eleverna måste förstå grunderna i de amerikanska, franska och haitiska revolutionerna och de latinamerikanska självständighetskrigen. Ett enkelt diagram kan göra susen. I min AP World History-klass gör eleverna detta genom textboksläsning. Inkludera ett nyckeldokument från varje:

• amerikansk självständighetsförklaring
• fransk förklaring om människors och medborgares rättigheter;
  Mary Wollstonecrafts och Olympe de Gouges kritik av den franska revolutionens patriarkala natur
• Haitiska självständighetsförklaringen
• Simon Bolivars ”Jamaica Letter”

organiserande fråga: i vilken grad formade upplysningen revolutionens tidsålder?

nyckeln: istället för att gräva i detaljerna i en eller flera av revolutionerna, utvidgar eleverna uppfattningen om revolutionens ålder genom jämförelse.

med hjälp av primära och/eller sekundära resurser utforskar eleverna minst en av revolutionerna utöver de fyra händelserna ovan. Sedan jämför eleverna denna revolution med ett av de fyra huvudexemplen. En onlinediskussion i små (7-8 studenter) grupper kan vara effektiv, eftersom många kommer att behöva betydande väntan för att arbeta igenom exemplen och analysen. Elevernas första inlägg skulle jämföra två revolutioner och deras relationer med upplysningen. Pågående diskussioner leder till andra revolutioner. Studenterna skulle avsluta diskussionen med en övergripande avhandling om upplysningens roll i revolutionerna. Alternativt kan detta vara en serie ansikte mot ansikte diskussioner i små och / eller stora grupper. Här är en skärmdump av prompten för den första körningen genom denna uppgift. Elever från två skolor är i grupper om sju eller åtta.

resurser

jag kommer att uppdatera detta avsnitt, och välkomna förslag.

Afrika

• Bronwen Everill om ”Demarginaliserande Västafrika i revolutionens ålder”
• Jihad stater, c. 1800,
• Paul E. Lovejoy, Jihad i Västafrika under revolutionens ålder, 2016, e bok.

Brasilien och Karibien

• Age of Revolutions blogginlägg på Caribbean revolutions
• Vincent Browns webbplats på Slave Revolt i Jamaica, 1760-61 innehåller beskrivande text och interaktiva kartor. Marissa Rhodes och Sarah Handley-Cousins diskuterar jamaicanska rebeller och maroons i Dig podcast-avsnittet ovan.
• Vincent Browns bok från 2020 Tacky ’ s Revolt: the Story of an Atlantic Slave War ramar in slavuppror och maroonage i Jamaica och Karibien som en del av ett transatlantiskt krig.Brown skrev en artikel för Time magazine som är lämplig för gymnasiet.
• Dig history podcast episode: Rebel Slaves and Resistance in the Revolutionary Caribbean, innehåller en användbar sammanfattning av den haitiska revolutionen och diskuterar motstånd i Barbados, Jamaica och Martinique.
• Godnatthistorier för Rebellflickor, ”Queen Nanny”
• befriande berättelser #MondayMap dubbelhuvud som visar rödbruna samhällen och slavrevolter
• ”Quilombo: brasilianska Maroons under slaveri,” kulturell överlevnad kvartalsvis.
• ”där slavar styrde”, National Geographic-artikeln om ett rödbrunt samhälle i Brasilien, innehåller fantastiska bilder.
• New-York Weekly Journal, 11 mars 173, artikelrapportering slavuppror i St. John, Danska Västindien(nu Amerikanska Jungfruöarna)
• Tom Zoellner, ” Jamaica i brand: Haiti och Inspirationsproblemet, ” Age of Revolutions. 1831-1832 revolution i Jamaica som ledde till avskaffande av slaveri i det brittiska imperiet.

centrering Haiti

• Marlene Daut, ”den felaktiga döden av Toussaint L’ Ouverture,” historia idag. Innehåller ljud av artikeln, 23 minuter.
• Laurent Dubois Aeon-uppsats som hävdar att Haiti borde vara i centrum för revolutionens ålder.
• online grafisk historia av den haitiska revolutionen med text av historikern Laurent Dubois och illustrationer av Rocky Cotard.
• ”den första Ayitianska revolutionen”, Crystal Eddins förbinder marronage och inhemskt motstånd från den ursprungliga europeiska bosättningen genom den haitiska revolutionen.
• Egalite för alla: Toussaint L ’ Ouverture och den haitiska revolutionen, PBS dokumentär, Laurent Dubois konsulteras på manus och visas på skärmen.
• Julia Gaffields webbplats om källor och resurser för att förstå Haiti och Atlanten innehåller en översättning av den haitiska självständighetsförklaringen, som hon tog fram efter år utan allmän kännedom om detta dokument (en fascinerande historia i sig). Webbplatsen innehåller andra användbara resurser för studenter och lärare. Bonus: Dr. Gaffields Twitter-bio innehåller Lego-figurer av Toussaint L ’ Ouverture och Jean-Jacques Dessalines.
• Alyssa Goldstein Sepinwall, ” undervisning om Haiti i världshistorien: en introduktion.”Världshistoria Ansluten.
• James Sweet, ”nya perspektiv på Kongo i Revolutionära Haiti,” Amerika, januari 2017. Sweet använder en intressant källa för att belysa Kongo-influenser i det revolutionära Haiti.
• ”Vem var Toussaint L’ Ouverture?”, en primär källbaserad lektion på denna webbplats.

komplicerar upplysningen

• American Philosophical Association, ”Anton Wilhelm Amo: The African Philosopher in 18th Europe,” blogg av APA, 8 februari 2018.
• Jamelle Bouie, ”upplysningens mörka sida”, skiffer. 5 juni 2018.
• Sebastian Conrad, ”upplysning i Global historia: en historiografisk kritik” i American Historical Review (aha medlem tillgång)
• Yarom Hazony, ”den mörka sidan av upplysningen,” Wall Street Journal. 6 April 2018
• Dag Herbj Kazakrnsrud, ”Afrikansk upplysning: Locke, Hume och Kants högsta ideal föreslogs först mer än ett sekel tidigare av en etiopier i en grotta,” Aeon. Diskuterar Anton Amo och Zara Yacob, nämns i kommentaren nedan.

inhemska Nordamerika

• Colin Calloways kapitel ”Red Power and Homeland Security: Native Nations and the Limits of Empire in the Ohio Country” i boken Facing Empire innehåller en användbar sammanfattning av Pontiacs uppror som börjar på s. 145 (Google ebook preview innehåller inte detta kapitel).
• redaktörerna för Facing Empire–Kate Fullager och Michael A. McDonnell–bloggade om boken om den ovärderliga Age of Revolutions-webbplatsen, som en del av en serie om ”Native American Revolutions.”

inhemska Sydamerika

• befriande berättelser blogginlägg om centrering Tupac Amaru i revolutionens ålder
• på toppen av världshistoriens podcast-avsnitt på Tupac Amaru och undervisning i revolutionens ålder. Inkluderar Dave Eaton och Matt Drwenski som förklarar att Andinska rebeller motsatte sig spanska reformer kopplade till Upplysningsideer.
• Charles F. Walker, Ulmande aska: Cuzco och skapandet av Republikanska Peru, 1780-1840. Början av kapitel 2, s 16-18 (Kindle plats 381) ger en översikt över Tupac Amaru uppror.
• Walker är också författare till en grafisk historia, vittne till revolutionens ålder: Odyssey of Juan Batista Tupac Amaru, med illustratören Liz Clarke

latinamerikansk självständighet

• Duncan Riley, Ciudadanos: konstruera nationen vid Statens marginal i Venezuela, Colombia och Mexiko, 1846-1870, grundutbildning avhandling, 2019

vänligen överväga att stödja Dr. Yvette DeChavez som har skrivit om behovet av att avkolonisera våra kursplaner och skapat den underbara bilden nedan. Finns på skjortor, affischer och väskor.