Vägbeskrivning: detta dokument är 5 sidor långt. Läs det långsamt och noggrant, eftersom jag förväntar dig att du förstår och tillämpar innehållet på dina egna forskningsfrågor som beror på ditt förfrågningsförslag.
forskningsfrågor VS forskningsämnen
I. Varför använda en fråga snarare än ett ämne? Varje meningsfull förfrågan börjar med en fråga. Många studenter försöker undersöka ett ” ämne.”Tre problem härrör från detta tillvägagångssätt.
- först, om ämnet är för abstrakt eller allmänt–det vill säga inte konkret eller tillräckligt specifikt–kan det leda till klagomålet att ”jag kan inte hitta någonting.”Studenten har en ide, men inte en ”sak” att grunda den i. Verkligen kan studenten inte riktigt formulera vad han eller hon ska göra.
- för det andra, även om ämnet är inskränkt, kan en sökning leda till att för mycket information splittras i 1000 underämnen.
- för det tredje kan även en sökning på ett smalt ämne resultera i ett litet antal orelaterade böcker och artiklar–vilket leder till ett ofokuserat forskningsprojekt.
- studenten slutar skriva en rapport om ett ämne, snarare än en uppsats, i ett argument, där författaren tar ställning och skriver ett tydligt avhandlingsuttalande.
II. vilka är fördelarna med att använda forskningsfrågor?
en fråga kräver ett svar. Jämför det allmänna ämnet ” Chesapeake Bay ”med frågan” Vad är resultatet av restaurering av vattendrag på Chesapeake Bay?”Även om det kan finnas meningsskiljaktigheter, har frågan svar som de flesta skulle acceptera. Som svar på frågan kan forskaren börja beskriva och analysera relevanta meningsskiljaktigheter, vilket kan leda till en mer fruktbar och intressant fråga.
” hur ” och ”varför” frågor är bäst. Författare och forskare serveras bäst med frågor som är öppna, frågor som inbjuder till viss komplexitet. Visst bör alla standardfrågor eftersträvas: hur, Vad, var, varför, när etc., men i slutändan är frågorna som börjar med orden ”Hur” eller ”varför” de bästa ramarna för ett forskningsprojekt. Vad, var och när frågor ofta resulterar i definitiva, återvändsgränd svar. (Även frågor som börjar med ordet ”är” leder till ett ja/nej svar.)
*Obs: För UNIV 200 måste dina forskningsfrågor börja med ”hur” eller ”varför.”Ibland kan en forskningsfråga också börja med” vad”, men var försiktig med denna term eftersom det kan leda till en rapport snarare än en argumentativ uppsats. Om det bara finns ett svar på frågan kommer frågan inte att leda till ett argument.
- Dålig fråga: Vilka typer av företag förbjuder skateboard på sina parkeringsplatser?
- bra fråga: vilka faktorer leder vissa företag att förbjuda skateboard på sina parkeringsplatser?
vad, var, när frågor kan begränsas och kompliceras (på ett bra sätt). Antag att du börjar med ” vad är resultatet av restaurering av vattendrag på Chesapeake Bay?”Du kan sedan förfina den frågan:” Hur påverkar överskörden framstegen på restaureringen?”Detta händer naturligt när du undersöker det allmänna ämnet och lär dig om relevanta frågor.
en öppen fråga kräver verklig forskning och tänkande. Att ställa en riktig fråga–en som studenten inte har ett klart svar på-uppmuntrar eleven att bli intellektuellt engagerad i sitt eget lärande. Arbetet blir mer meningsfullt.
en fråga är konversation. En öppen fråga inbjuder till svar, och det svaret kan leda till andra frågor. Frågor har ofta ett antal svar, eller det finns olika aspekter på en fråga som stimulerar ett antal svar. Denna process av fråga och svar, som en konversation, kan utvecklas och växa.
III. flytta bortom den mest uppenbara frågan: Undvik binärt tänkande
låt oss föreställa oss att du är fascinerad av kontroversen om homosexuella äktenskap. Detta kan leda till några bra frågor, men det mest uppenbara skulle förmodligen vara: ”bör homosexuella äktenskap tillåtas?”Observera att denna fråga kräver ett ja eller nej svar. Det är binärt tänkande. Det bjuder inte på komplikation eller komplexitet. Författare bör undvika att ställa sådana frågor.
alla UNIV 200 författare bör undvika binära frågor. Ställ istället en öppen fråga som kommer att utmana ditt tänkande.
här är några öppna frågor som uppstår för mig om detta ämne: Vad föreslår debatten om homosexuella äktenskap om vårt lands värderingar? (Det är ganska enkelt, men det skulle vara intressant att se vad folk säger om den här frågan.) Vilken typ av retorik används på den politiska arenan för att diskutera homosexuella äktenskap? Hur är gay äktenskap porträtteras på Fox news i motsats till CNN?
Sammanfattningsvis: när du kommer med en fråga, fortsätt tänka. Din första fråga är bara din första fråga. De goda frågorna kommer efter det.
IV. Undvik stora Problemämnen
fråga mot primär källa: många unga författare börjar fundera över möjliga forskningsämnen genom att tänka på frågor: vapenkontroll, dödsstraff, bön i skolor, legalisering av marijuana. Dessa är alla viktiga frågor och det är okej att börja med dessa, men dessa ämnen har redan diskuterats mycket. Vad kan du säga som är nytt om dem? Också, utfärda ämnen leder nästan alltid författaren till en ja / nej argumentativ hållning som inte är effektiv för denna typ av förfrågan.
Argument, i betydelsen av Univ 200-undersökningsprojektet, är inte att välja mellan rätt eller fel, utan snarare utforska en ny förståelse och uppfattning om något, presentera ett sätt att se. Om studentens tänkande slutar vid denna tidpunkt, med endast frågan, kommer det att generaliseras, överdrivas, helt enkelt problematiskt.
Varför är detta ett problem? Frågor som dessa leder författare att skriva i generaliseringar, generaliseringar som ofta omfattar stora mängder information som en författare inte kan täcka framgångsrikt inom ramen för en enda termin. Dessutom arbetar sådana generaliseringar med principen att ta sidor (en är antingen för eller emot), så studenten slutar med ett partiskt argument som innehåller lite eller inget originaltänkande.
om du närmar dig UNIV 200-projektet på detta sätt kommer du att bryta mot processens anda (processen att upptäcka något som inte redan är känt, processen att skapa ursprungliga anslutningar) och därmed kommer erfarenheten av forskningsprojektet inte att uppfylla.
V. Så, här är tre ideer du bör tänka på:
- en forskningsfråga skiljer sig från ett forskningsämne: ett forskningsämne är bara ett allmänt ämnesområde, medan en forskningsfråga är den specifika fråga som du tänker lära dig mer om och utveckla ett rimligt, försvarbart argument (svar).
- din fråga måste försöka ta itu med, belysa eller undersöka ett intellektuellt, teoretiskt eller filosofiskt problem.
- din forskningsfråga bör börja med ”hur”eller ” varför”.
under hela terminen kommer du att dela din forskning och analys i detalj med allmänheten, dina klasskamrater och mig; Jag har inga invändningar mot att du väljer en forskningsfråga som behandlar känsliga frågor som rör sexualitet, våld etc., men du borde inte arbeta med en fråga om du inte skulle vara bekväm att diskutera det öppet i en grupp.
VI. här är några exempel på starka forskningsämnen som UNIV 200-studenter har utforskat under det senaste:
*notera: Det här är exempel på typer av ämnen som är acceptabla för ditt UNIV 200-förfrågningsprojekt. Välj inte ett av dessa ämnen utan att först diskutera det med mig. Jag erbjuder dessa till dig så att du kan se vilka typer av ämnen som har gjorts för framgångsrika utredningsprojekt.
- bilder av barn och våld i tysk film efter andra världskriget
- sambandet mellan amerikanska krigsinsatser och muskelbilstillverkning
- estetik och litterär världsbild av Dr. Seuss
- den sociala stigmatiseringen av misshandlade män
- ursprunget och den kulturella betydelsen av afroamerikanska namn
- den (brist på) spänningen mellan avantgardistisk design och detaljhandeln mode konsumtion
- Vietnamkriget fotojournalistik
- svarta frisersalonger och afroamerikanska Urban kultur
- tåg Graffiti och en annan berättelse om amerikansk historia
- motstridiga feministiska åsikter om legaliserad prostitution
- skildringar av rasminoriteter på Star Trek
- mexikanska tvåloperor som ses i icke-spansktalande hushåll
- dödskallar i renässans stilleben målning
- spårvagnar och deras sammankoppling med amerikansk urban kultur 1890-1940-talet
- populariteten av koreanska Internet dramer
- en historia av gräsmattan och dess förhållande till den amerikanska hem / identitet
- heroiska kvaliteter fiktiva skurkar som Hannibal Lecter och Miltons Satan
- ändra begrepp om grannskap i amerikanska förorter sedan 1950-talet
- bedömning av det trasiga fönstret teorin om polisarbete i Richmonds Jackson Ward
- popkulturreferenser / ”slumpmässiga” flashbacks i Family Guy
- tolka Kapitel 23 av Toni Morrisons älskade
- använda Simpsons för att lära moral
- effekterna av ”hörsel” – teknik på Dövkultur
- commodification och marknadsföring av ”hemsökta hus”
- commodification och marknadsföring av UFO-kultur i sydväst
- commodification och marknadsföring av UFO-kultur i sydväst
- skildringar / fiktiva skildringar av medborgerliga rättigheter era
- Rethinking recess and Naptime as components the American Public School Day
- nya upptäckter i Fågelkognition och deras konsekvenser för köttätare
- ansvar för restaurering / bevarande av Richmond historiska platser
- Southern Pride som en amerikansk kulturkonflikt
- hur amerikanska skräckfilmer återspeglar politiska och kulturella händelser
- bilder av vägen och vägkulturen i 20th cen. Southern fiction
- en historia av dildos / vibratorer och dess anpassning till feministiska rörelser
- etiken för Amerikansk propaganda under andra världskriget
- verksamheten för amerikanska militära vapen adoption
- legitimiteten för Freudian dream interpretation
- Gay subplots i Hollywood Westerns
- motstånd mot mentalvårdstjänster i Afrika-amerikanska samhällen
- den potentiella effektiviteten hos alger som biobränsle
- lagen om attraktion och hemligheten som amerikanska kulturfenomen
- enda föräldraskap i Disney-funktionen filmer
naturligtvis måste ditt ämne fokuseras på nya medier/digitala medier–så tänk på alla sätt som ämnena ovan kan filtreras genom denna lins.