Tips för att klara provet och överträffa förväntningarna
Melissa Johnson känner sig hemma i sitt fjärde klassrumsklassrum på George W. Bush Elementary School. Hon har fått välbehövligt stöd från kollegor — och positiv feedback från administratörer, som bjöd in henne i mars förra året för att återvända för ett andra år, säger hon med ett stort leende.
att vara en ny lärare på prov kan dock vara” lite nervös”, medger Stockton Teachers Association (STA) medlem. Hon är ibland osäker på vad man ska göra, och det finns konstant tryck från att arbeta under ett mikroskop. Men hon har utvecklat starka klassrumsförvaltningsförmåga som kopplar henne till studenter och har förtjänat sin respekt med ett program som belönar gott beteende, baserat på basebollreglerna.
Johnson är en av tusentals nya lärare som krävs enligt statlig lag för att slutföra en tvåårig provperiod innan han får permanent status. Många av dessa lärare sätter sina liv i väntan-skjuter upp bröllopsdatum och försenar att få barn, köper hem eller tar semester tills de uppnår permanent status.
Provanställda lärare saknar skydd sina kollegor med permanent status njuta. Provanställda kan släppas – eller” icke-omvalda ” -utan vederbörlig process eller förklaring under sitt första eller andra år. Och om de byter distrikt börjar lärarna en tvåårig Provperiod igen. Staten håller inte reda på hur många lärare som klarar prov.
icke-omval bör inte förväxlas med uppsägningar på grund av budgetnedskärningar. Sådan förvirring inträffade nyligen i Montebello Unified School District och resulterade i en rättegång.
provperioden skiljer sig också från tillfällig status och anställs som en långsiktig ersättare, som båda saknar arbetsskydd.
under årens lopp har skolledningsorganisationer stött insatser i delstatsparlamentet att öka provanställning, ett drag CTA motsätter.
CTA: s ordförande Eric Heins säger att förlängning av provperioden är fel lösning för att stödja bra undervisning och lärande. ”Som stat bör vi stödja lärarkvalitet och locka och behålla de bästa och ljusaste lärarna för Kaliforniens studenter.”Han noterar att 46 andra stater ger vissa rättigheter till lärare på dag 1, och denna lagstiftning ”kommer att förvärra lärarbristen i Kalifornien och kommer att göra det svårare för nya lärare att tala ut för studenter.”
lagstiftning har införts för att förlänga lärarperioden i Kalifornien. CTA motsätter sig förlängning av provperioden, eftersom det skulle göra det svårare att rekrytera och behålla lärare. Det skulle också hålla lärare på en lägre löneskala längre och fördröja deras behörighet för rättsprocess.
”som stat bör vi stödja lärarkvalitet och locka och behålla de bästa och ljusaste lärarna för Kaliforniens studenter.”- CTA: s PRESIDENT ERIC HEINS
på vissa skolor stöds, mentoreras och uppskattas lärare; på andra platser saknas stöd, och de kan tilldelas de svåraste eleverna och klasserna som den ”nya personen” trots deras brist på expertis, säger CTA-medlemmar.
”att vara provlärare är utmanande och ibland överväldigande”, konstaterar Chandra McPeters, Johnsons mentor, som var aktiv med distriktets BTSA-program (Beginning Teacher Support and Assessment) i många år. ”Nya lärare måste inte bara lära sig att navigera i distriktets policyer och rutiner, utan också behärska läroplanen, upprätta klassrumshanteringsstrategier, hålla sig organiserade och hantera sin tid klokt. Vissa tar lektioner och har familjeåtaganden.”
på följande sidor delar McPeters och andra strategier för att hjälpa nya lärare att klara prov och överträffa förväntningarna. Deras stjärnråd kan till och med hjälpa fast anställda att lysa ljusare.
Chandra McPeters
läsa specialist och mentor på George W. Bush Elementary School
Stockton Teachers Association
var inte rädd för att be om hjälp. Nå ut till andra, inklusive dina gruppmedlemmar på klassnivå och veteranlärare på campus. Oroa dig inte för att uppfattas som saknar kunskap, färdigheter eller bakgrund. Du är i början av din professionella resa, och det är OK att inte ha alla svar.
utnyttja professionell utveckling (PD) möjligheter. Var strategisk så att din PD är specifik för din referens och dina elevers behov. Som en del av din PD, besök andra lärare som är villiga att låta dig observera.
utveckla ett klassrumshanteringssystem. Ställ tydliga förväntningar. Modellera det beteende du förväntar dig i klassrummet. I stället för att kalla dessa beteenden ”regler” hänvisar de till dem som klassrums ”normer” så att eleverna tänker på artighet, vistas i sina platser etc. som vanligt beteende.
var en lagspelare, men volontär inte för allt. Godkänn åtaganden du kan hantera, men överdriv inte dig själv. Säg så nådigt som möjligt, ”jag skulle gärna vilja, men med mitt schema tror jag inte att jag kommer att kunna hedra det åtagandet”, om det är för mycket att hantera.
samarbeta med administratörer om utvärderingsprocessen. Under mötet före observation som äger rum innan du officiellt observeras i klassen, fråga din administratör vilka standarder de vill se under lektionen och vilka färdigheter de förväntar sig att se i din undervisning. Diskutera dina strategier och lektionsplaner. En administratörs förväntningar kan skilja sig från vad du tror att de är.
Lena Hunt
tredje klassens lärare som just avslutat prov på Shasta Meadows Elementary School i Redding Enterprise Elementary Teachers Association
dela dina tankar med andra. Även om du är ny, dela med dig av det du vet så att dina kollegor kan värdera och uppskatta dig. Jag tror att nya lärare har mycket att erbjuda.
se dina elever som människor. Ta dig tid att bygga relationer med dem. Med så mycket press på akademiker, regler och förordningar, tappa inte ur sikte vad som är bäst för studenter. Försök att normalisera utvärderingsprocessen.
det kan vara stress att veta att du kommer att utvärderas, men försök att se det som bara en annan dag i klassrummet. Om du normaliserar upplevelsen är det lättare.
Sherry Tuggle
17-årig pedagog nu på prov efter att ha bytt till ett nytt distrikt, som undervisar andra klass på Shasta Meadows Elementary School i Redding Enterprise Elementary Teachers Association
- kommunicera med elever, föräldrar, administratörer och dina supportteam i skolan. Om du inte kommer ut och har konversationer som är enkla kommer du att kämpa med de som är svåra.
- visa empati. Låt andra veta hur mycket du bryr dig om dina elever.
- reagera inte defensivt. Antag att de flesta av dina kollegor och administratörer är där för att stödja dig. Antag inte att du attackeras om någon gör ett förslag.
- Anslut med personal. Gå till lunchrummet. Delta i efterskolans funktioner och julfester. Lär känna dina kollegor.
Melissa Johnson, andra årets provlärare vid George W. Bush Elementary School och Stockton Teachers Association medlem, skapade ett beteende diagram baserat på baseball kallas ”smet Up.”Om eleverna får strejk En får de en varning. Om det finns en strejk två, förlorar de urtag. Om det finns en strejk tre,” du är ute ” och deras föräldrar kontaktas. Eleverna belönas för bas hits, eller gör vad de ska göra. Vid slutet av dagen, om de har fått alla bas träffar, de får en Home run. Om eleverna får fyra hemmakörningar kan de gå med i Home Run Club och njuta av lunch med sin lärare på fredagar.
Alexandria Tucker
engelsklärare i fyra år; just avslutat prov på Liberty High I Brentwood; tjänade som BTSA-lärare under hennes andra provår Liberty Education Association.
var redo för slumpmässiga drop-ins. På så sätt överraskar ”mini-observationer” inte dig ur balans. Sträva efter att alltid ha en lektionsplan på papper eller på tavlan, så att du ses som någon som är beredd och säker på vad du gör nu och vad du ska göra nästa.
om de säger ”ändra det”, lyssna. Om du specifikt får höra att göra något annorlunda, ta det inte som ett förslag, utan som ett krav.
bli inte för bekväm under ditt andra år. Under ditt första år ser utvärderarna om du kan hantera klassrumsmiljön. Du har lite spelrum, och de vet att du justerar. Under det andra året tittar de närmare på din pedagogik och procedurer. I slutändan är det andra året som bestämmer permanent status.
kom ihåg att de anställde dig av en anledning. Det är lätt att känna sig stressad eftersom allt du gör granskas. Men kom ihåg att de såg något i dig som fick dem att lita på dig tillräckligt för att utbilda sina elever. Påminn dig själv: du anställdes för att de tror på dig.
Jeanna Ruble
fjärde klasslärare vid Raisin City Elementary School i sitt fjärde år av undervisning, anställd som praktikant Raisin City Teachers Association
organiseras. Jag gillar att använda ett färgkodat system för att hjälpa till med små grupper för matematik och läsning. Hitta ett organisationssystem som fungerar för dig.
förenkla när det är möjligt. Du behöver inte Betygsätta alla papper. Jag försöker titta på vilka standarder och specifika frågor som verkligen är viktiga, och prioritera studentarbete snarare än att betygsätta varje enskild sak.
reflektera över dina lektioner och klassrumshantering. Det kan finnas brister och misstag, men lära av dem, återhämta sig och ta det steg för steg. Slå inte dig själv.
uppmuntra kommunikation med föräldrar. Låt dem veta att de är välkomna i din klass. I början av året, Ring för att säga något positivt, till exempel ”ditt barn slutförde alla sina uppdrag” eller ”ditt barn gick utöver att vara en bra medborgare.”Främja en samarbetsmiljö så att du inte bara kontaktar föräldrar när något är fel.