lär elementära studenter allt om multiplikation genom att bygga bakgrundskunskap om saker som kommer i grupper. Brainstorma en lista över saker som kommer i 2s, 5s, 10s och hjälpa eleverna att se att multiplar av dessa grupper leder till multiplikation uttryck.
först brainstormade vi, som en klass, saker som kommer i 2s. jag började med tanken på ätpinnar och hur många jag skulle behöva för en student, två studenter, fyra studenter etc. Eleverna gav mig fler ideer för andra saker som kommer i 2s.
eleverna gick tillbaka till sina bordsgrupper och brainstormade saker som kommer i 3S, 4s, 5s, 6s, 7s, 8s, och 9s i små grupper. Några av siffrorna var svårare än andra, men de fick tanken.
vi kom tillbaka till vårt mattområde och varje grupp delade ut vad de kom med och andra studenter lade till sina listor.
som en uppföljningsaktivitet har jag fått eleverna att välja en” sak ” och skriva hur många saker i den gruppen om det finns en, två, tre . . . upp till 10 saker. Till exempel, om ett barn valde en spindel, skulle de skriva 1 spindel har 8 ben, 2 spindlar har 16 ben, etc. Jag har dem skriva det i en funktion diagram, eller en T-diagram som vi kallar dem. (Jag måste få bilder av dessa).
efter att eleverna skrev listan skulle jag få dem att färga i siffrorna de fick på ett 0-99-diagram och leta efter mönster i vad de färgade. De gjorde detta i sina mattetidskrifter, så vi kunde hålla ett register över det.
jag har inte gjort den här delen än, men som en uppföljning skulle jag få eleverna att dela som en hel grupp de mönster som de hittade och vi skulle göra en lista med varje 0-99 diagram över dessa mönster.
