är du skyldig till någon av dessa felaktiga metoder i ELT eller språkundervisning? Någon av dem kan lätt spåra elevernas ansträngningar i språkinlärning och lärande eller orsaka dem allvarliga problem. Så granska dessa områden, gör nödvändiga justeringar av din undervisningspraxis. Var inte en stötesten för dina elevers framsteg.
anpassa Inte material till elevernas inlärningsstil och egenskaper
tyvärr är den inlärningsstil som mest återspeglas i klassrummet lärarens. Det är av största vikt att begrepp och material presenteras på ett sätt som passar bäst för eleverna. Jack C. Richards, huvudförfattare till den mycket populära Interchange textbook-serien sa, ” Studentinlärningsstilar kan vara en viktig faktor för framgången med undervisningen och kanske inte nödvändigtvis återspeglar de som lärare rekommenderar.”Varför? Eftersom lärare använder sina egna preferenser i klassrummet, inte nödvändigtvis elevernas. Gör en analys av din klassgrupps inlärningsegenskaper och använd sedan resultaten på din undervisning.
följ kursboken
en kursbok är vanligtvis inte avsedd att vara en ”bibel”, men alltför ofta följer lärare den ”religiöst”. De gör ingenting annat, inte heller inkludera externa material i sin undervisning. Om du läser lärarens anteckningar som vanligtvis följer med en engelsk eller språklig text, kommer du sannolikt att notera att kursboken är avsedd att vara en guide för undervisning med kompletterande material som ofta används för att expandera, fördjupa eller förstärka presenterade material och teman. Använd kursbokssekvensen som en guide. Komplettera fritt sina övningar och kursmaterial med dina egna skapelser eller åtminstone med material anpassade från andra källor. Som nämnts i punkt nummer ett, planera dina lektioner och material för att möta dina elevers behov, inlärningsstilar och egenskaper.
uppmuntra inte och främja språkpraxis utanför klassrummet
med ett alarmerande antal skolor och institut som minskar kontakt mellan studenter och lärare i klassrummet timmar per vecka är det viktigt för eleverna att få ytterligare övning och input. Det finns krav på så lite som fyra timmar per vecka eller ännu mindre i många offentligt eller statligt finansierade utbildningscentra. Kan en elev verkligen lära sig ett språk på bara 45 timmar? Eller är det rimligt att förvänta sig behärskning av något slag på ett språk efter sex eller sju dagar i ett främmande land där det språket talas? Sprid den kontaktintensiteten över en sexmånadersperiod; gör det språkinlärning och förvärv bättre eller sämre? Kasta nu in eleverna som använder sitt första språk hälften av varje dag av språkinlärning och du har en situation som försämras till ett nästan omöjligt tillstånd.
slutligen faktor i klass och termin raster på flera veckor per år och det är verkligen inte konstigt Jorge, Chen Shen eller Efrosini kan inte hålla ens en grundläggande konversation efter att ha studerat engelska (eller ett annat främmande språk) under dessa förhållanden för två, tre eller ännu fler år. Uppmuntran och främjande av främmande språk praxis utanför klassrummet är absolut nödvändigt för framgång för eleverna.
så igen, var inte du ett hinder för dina elevers framsteg. Om du är skyldig till någon av dessa felaktiga metoder i ELT eller språkundervisning, gör nödvändiga justeringar av din undervisningspraxis ASAP. Sedan titta på dina elever växa, förbättra och öva sitt nya språk som aldrig förr. Tveka inte att kontakta mig med dina frågor, kommentarer eller önskemål.
skriven av Larry Lynch
Prof. Larry m Lynch är en sakkunnig författare och fotograf som erbjuder webbinnehåll skriva tjänster för högsta kvalitet artiklar om: Utbildning, språkinlärning, Salt och sötvatten fiske, exotiska livsmedel, sydamerikanska resor och kultur, etniska frågor – svarta, Latinos, indiska infödda stammar, hälsa, Internet affärsresurser och mer… hans arbete har dykt upp i övergångar utomlands, sydamerikanska Explorer, fly från Amerika, Mexico News, Brasilien magazine och hundratals webbplatser På nätet. För gratis exemplartiklar och tillgängligt webbinnehåll e-post: [email protected]