co je monitorování pokroku?
jak pohodlně byste řídili auto bez měřidel a diagnostických světel? Plánovali byste své investice do důchodu bez pravidelných kontrol, abyste viděli pokrok? Měřidla a údržba automobilů jsou aktivní. Údržbu ve světě vzdělávání lze přirovnat k přesměrování výuky nebo sanačních služeb. Dále, kontroly pokroku jsou nezbytné ve vzdělávání jako většina ostatních aspektů života. Udržování dat a hodnocení účinnosti výukových postupů se označuje jako monitorování pokroku. Jinými slovy, sledování pokroku se používá k měření růstu a úspěchu studentů.
sledování vzdělávací výkonnosti našich studentů pomáhá zajistit, že používáme vzdělávací strategie založené na výzkumu, které pracují s našimi studenty. Sledování pokroku může znít neosobně a technicky, ale je to v nejlepším zájmu studentů. Zdroje, přičemž čas je nejcennější, jsou ve vzdělávání příliš vzácné na to, aby ztrácely čas na výukové postupy, které našim studentům nepřinášejí výsledky. Pro udržení přístupu studenta na prvním místě, je nezbytné sledovat a přemýšlet o údajích o výkonu studenta. Protože by nebylo moudré řídit naše auto nebo investovat do naší budoucnosti bez zpětné vazby, prostě není logické pokračovat v oslepování výuky bez sledování pokroku.
jaké jsou výhody sledování pokroku?
cílem sledování pokroku je zvýšit výsledky a růst studentů informovanými vzdělávacími rozhodnutími o jednotlivých studentech. Tato strategie je základním dílem pro další vzdělávací postupy ve vzdělávacím prostředí informovaném o datech. Monitorování pokroku by mělo být používáno na úrovni třídy, školy a okresu. Zkoumáním cesty každého studenta lze dosáhnout a udržet zlepšení školy a okresu.
sledování pokroku vede k rozhodování o dalších vzdělávacích službách založených na datech. Bez použití této strategie pedagogové postupují zaslepeným způsobem nebo jednoduše hádají, co je pro daného studenta nejlepší. Přesto, když je monitorování pokroku efektivně využíváno, učitelé začnou činit správná rozhodnutí o vzdělávacím plánu každého studenta. Učitelé budou vědět, kteří studenti uspějí a kteří studenti potřebují sanační služby. Úspěch a růst studentů se zvyšují, protože výuka se stává individualizovanější a diferencovanější na základě dat.
jak efektivně používat monitorování pokroku
Chcete-li efektivně využívat monitorování pokroku, musí pedagogové nejprve zajistit, aby hodnocení, která poskytují data pro sledování pokroku, byla platná a spolehlivá. Bez této úvahy by údaje byly výrazně méně cenné. To znamená, že hodnocení musí být jasná a sladěná s normami a pokyny. Jednoduše řečeno, testy by měly měřit to, co zamýšlely měřit spravedlivým způsobem.
příliš mnoho hodnocení může nechat učitele frustrované a odnést příliš mnoho času na výuku. Efektivní vedení chrání instruktážní čas. Celkový plán hodnocení je proto nezbytnou součástí sledování pokroku. K poskytnutí zvukových dat musí být dostatek hodnocení, ale ne tolik, že zbývá jen málo času na výuku.
kromě toho musí být metody hodnocení standardizovány tak, aby data nebyla chybná. Mnoho okresů, které úspěšně využívaly monitorování pokroku ke zvýšení výsledků studentů, zavedlo čtvrtletní měřítka v klíčových akademických oblastech. Tato hodnocení by měla být sladěna s průvodci a standardy stimulace, aby se zajistilo, že měří požadovaný obsah.
při efektivní implementaci s úmyslem zvýšit výsledky studentů mohou tato hodnocení poskytnout potřebné údaje studentů k informovanému rozhodování o dalším kroku vzdělávacího plánu. Tato hodnocení Dále poskytují formativní údaje, aby se souhrnné výsledky hodnocení s vysokými sázkami nestaly překvapením.
kromě toho je třeba k údajům přistupovat nezaujatě. Pedagogové by měli data vnímat jako formativní zpětnou vazbu o pokroku studentů. Pokud pedagogové berou data příliš osobně, mohou se bránit, ospravedlnit neprovádění změn nebo se cítit poraženi. Pokud data ukazují, že postup nefunguje, jednoduše napravte nebo se znovu Naučte s různými instruktážními strategiemi. Sledování pokroku by mělo poskytnout formativní zpětnou vazbu učiteli, škole a okresu. A co je nejdůležitější, data by měla být použita k tomu, aby jednotlivým studentům pomohla dosáhnout významného růstu směrem ke vzdělávacím cílům přesměrováním výuky v případě potřeby.
je nutné poznamenat, že sběr dat se nerovná monitorování pokroku. Příliš často školy a okresy shromažďují velké množství dat, ale nepoužívají je efektivně. Aby bylo možné efektivně využívat monitorování pokroku, musí být údaje použity a zohledněny. To znamená, že učitel musí použít data k řízení budoucí instrukce pro každého studenta.
pohybující se nahoru v organizační hierarchii by škola měla použít data k vyhodnocení výkonu školy směrem ke strategickým cílům školy. A konečně, okres používá data z každé školy k posouzení výkonnosti okresu vůči vlastnímu strategickému plánu. Když je zaostření zarovnáno a data jsou použita, budou mít studenti nakonec prospěch. Sledování pokroku jednoduše efektivně využívá data k podpoře růstu a úspěchu studentů.