af TeachThought Staff
i 13 strålende resultater af projektbaseret læring gav vi et hurtigt eksempel på projektbaseret læring for at illustrere forholdet mellem læringsmål og produkter og artefakter produceret af projektbaseret læring.
“som navnet antyder, er projektbaseret læring simpelthen læring gennem projekter. Hvad der læres, og hvordan denne læring måles, dikteres ikke strengt af projektet og eventuelle produkter eller artefakter inden for dette projekt. Tværtimod skal det omvendte være sandt: de ønskede læringsmål skal hjælpe med at diktere produkterne og artefakterne i projektet.
for eksempel i stedet for at ønske, at eleverne skal planlægge en have som kernen i projektet, derefter beslutte, hvilke læringsmål og akademiske standarder der passer til ideen, planlægge baglæns først på læringsmålene og akademiske standarder, derefter brainstorme projektideer og komponenter i dette projekt (publikum, formål, varighed osv.) Dette kan være nyttigt for at sikre, at de i løbet af afslutningen af projektet faktisk lærer, hvad du vil have dem til at lære. Det vil sige, du kan hjælpe med at tilpasse projektets arbejde med de ønskede læringsresultater og mål.”
med det i tankerne troede vi, at det ville være nyttigt at faktisk give nogle virkelige eksempler på projektbaseret læring (som vi tidligere har gjort med projektbaserede læringseksempler i matematik). De er mere eller mindre grade-agnostiske, selvom de fleste egner sig. som sagt, mere mod slutningen af midten og gymnasiet.
det er klart, at dette kun er eksempler på projektbaseret læring, men ikke nødvendigvis eksempler på, hvordan og hvorfor disse ideer betragtes som ‘pbl’, hvorfor andre måske ikke er. Til det bliver vi nødt til at forklare og illustrere forskellige scenarier for hvert projekt og derefter forudse og kommentere selve læringsprocessen–især i lyset af specifikke læringsmål. Forskellen mellem projekter og projektbaseret læring er et afgørende skift, og uden dette skift er dette kun ideer til projekter.
det ville dog være en kort bog i sig selv og ligger uden for vores formål her: at kommunikere, hvordan projektbaseret læring faktisk kan se ud-især i en ‘moderne’ verden. Hvad der faktisk gør hver projektidee til et eksempel på projektbaseret læring, afhænger af, hvordan projektet kortlægges og planlægges, hvilken læring der vurderes, og hvordan, graden af handlefrihed og stemme den studerende er tilladt, den periode, hvor ‘projektet’ er ‘afsluttet’ osv. Der er naturligvis meget at overveje.
Se også Hvad er projektbaseret læring?
med det sind er her 20 eksempler på projektbaseret læring i en moderne verden med ressourcer og teknologi tilgængelig i de fleste samfund.
20 Eksempler På Projektbaseret Læring For En Moderne Verden
1. Planlægning af en have, der opfylder specifikke designmål, så plant og plejer haven. I slutningen af vækstsæsonen skal du gentage designet for at forbedre det til næste sæson baseret på, hvordan haven var eller ikke lykkedes med at nå målene.
2. Lancering af et genbrugsprogram, der løser et identificeret problem med eksisterende genbrugsprogrammer. Dette kan gøres på husstandsniveau, skoleniveau, kvarterniveau eller byniveau.
3. Analyse af de fem mest populære sociale medieplatforme for teenagere, derefter forudsige og designe en ny platform baseret på eksisterende tendenser og tidligere forandringsbane.
4. At skabe ‘synlighed’ for noget smukt, nyttigt eller på anden måde fortjener opmærksomhed, der i øjeblikket er undervurderet (f.eks.)
5. Mashing tre eksisterende videospil sammen (dvs.kerneideerne i disse spil) for at skabe et nyt spil. Naturligvis ville dette ikke ske digitalt, men gennem kommenteret planlægning og ‘blueprint’ design.
6. Løsning af problemet med negative og / eller ‘ falske nyheder.’
7. Design af en ny regeringsform (eller demokrati, specifikt), der adresserer en vis opfattet mangel på eksisterende demokratiske former (partisanship, ikke-fungerende kontrol og balance osv.)
8. At hjælpe lokale virksomheder med at øge miljømæssig bæredygtighed (f.eks.
9. Oprettelse af et interaktivt stamtræ med voice-overs fra levende familiemedlemmer.
10. Dokumentation af de ‘vigtige’ historier fra din familie (øjeblikkelig eller udvidet) med fokus på ældre generationer først. Hjælp din familie med at fortælle deres historie ved at fortælle alle deres individuelle historier, og kom derefter med en måde at ‘offentliggøre’ den historie (sandsynligvis kun dele den med familien selv).
11. Inventory verdens mest overbevisende ideer i en elegant og gennemses interface.
12. Imagining a dating app i 2050 overvejer forventede skift i teknologi (f.eks. bioteknologi) og sociale normer (f. eks. køn, seksualitet, klasse osv.)
13. Identificere, analysere og visualisere tilbagevendende temaer i menneskets historie; derefter kontekstualisere disse temaer i det moderne samfund.
14. At vælge et problem, du hævder at være’ vigtigt ‘ for dig, og derefter på en eller anden måde adressere eller støtte dette problem med det virkelige arbejde. Bagefter dokumenterer læringsprocessen og hvad du lærte, og hvordan det kan ændre din tilgang næste gang.
15. Med de nuværende tendenser inden for klimaændringer i tankerne kan et eksempel på projektbaseret læring være at designe en moderne by for år 2100 (clean-sheet design) eller forestille sig eksisterende byer og hvordan de kan klare klimaændringer.
16. At fange, dokumentere og dele visdommen hos mennesker, der bor på plejehjem. Alternativ: tolkning af meget snæver og specifik ekspertise til anvendelse i den virkelige verden. Tag for eksempel viden om robotik eller astrofysik eller landbrug eller musik eller teater, og anvend derefter på en eller anden måde den ekspertise i en autentisk og reel verden.
17. Dissekere ‘anatomi’ af viralt internetindhold, memes eller argumenter på sociale medier.
18. Lancering af en rentabel forretning med faktisk dokumentation af virkelige forretningsmålinger: fortjeneste, tab, omkostningskontrol osv. (afhængigt af arten af produktet, tjenesten eller platformen).
19. Kunstnerisk illustrerer den globale historie om menneskerettigheder / borgerrettigheder i de sidste 2000 år i et billede, visuelt eller artefakt.
20. Oprettelse af en fotodokumentar, derefter omdanne det til en filmdokumentar, derefter omdanne det til en række korte sociale medievideoer.
Bonus: Gendan noget brudt eller smukt.