Was ist Fortschrittsüberwachung?
Wie komfortabel würden Sie ein Auto ohne Anzeigen und Diagnoselampen fahren? Würden Sie Ihre Altersvorsorge ohne regelmäßige Kontrollen planen, um Fortschritte zu sehen? Auto-Messgeräte und Wartung sind proaktiv. Wartung in der Bildungswelt kann mit der Umleitung von Unterrichts- oder Sanierungsdiensten gleichgesetzt werden. Des Weiteren, Fortschrittskontrollen sind in der Bildung wie in den meisten anderen Aspekten des Lebens unerlässlich. Die Pflege von Daten und die Bewertung der Wirksamkeit von Unterrichtspraktiken wird als Fortschrittsüberwachung bezeichnet. Mit anderen Worten, die Fortschrittsüberwachung wird verwendet, um das Wachstum und die Leistung der Schüler zu messen.
Die Überwachung der Bildungsleistung unserer Schüler trägt dazu bei, dass wir forschungsbasierte Unterrichtsstrategien anwenden, die mit unseren Schülern zusammenarbeiten. Fortschrittsüberwachung kann unpersönlich und technisch klingen, aber es ist im besten Interesse der Schüler. Ressourcen, wobei Zeit am kostbarsten ist, sind in der Bildung zu knapp, um Zeit mit Unterrichtspraktiken zu verschwenden, die für unsere Schüler keine Ergebnisse liefern. Um einen Student-First-Ansatz beizubehalten, ist es wichtig, die Leistungsdaten der Schüler zu überwachen und zu reflektieren. Da es nicht ratsam wäre, unser Auto zu fahren oder ohne Feedback in unsere Zukunft zu investieren, ist es einfach nicht logisch, ohne Fortschrittsüberwachung weiterhin blind zu sein.
Was sind die Vorteile der Fortschrittsüberwachung?
Das Ziel der Fortschrittsüberwachung ist es, die Leistung und das Wachstum der Schüler zu steigern, indem fundierte Bildungsentscheidungen in Bezug auf einzelne Schüler getroffen werden. Diese Strategie ist ein grundlegendes Element für andere Bildungspraktiken in einem dateninformierten Bildungsumfeld. Die Fortschrittsüberwachung sollte auf Klassen-, Schul- und Distriktebene eingesetzt werden. Durch die Untersuchung des Weges jedes Schülers können Schul- und Bezirksverbesserungen erreicht und aufrechterhalten werden.
Die Fortschrittsüberwachung führt zu datengesteuerten Entscheidungen über weitere Unterrichtsdienste. Ohne die Anwendung dieser Strategie gehen die Pädagogen geblendet vor oder raten einfach, was für einen bestimmten Schüler am besten ist. Wenn die Fortschrittsüberwachung jedoch effektiv eingesetzt wird, beginnen die Lehrer, fundierte Entscheidungen über den Unterrichtsplan jedes Schülers zu treffen. Die Lehrer werden wissen, welche Schüler erfolgreich sind und welche Schüler Sanierungsdienste benötigen. Die Leistung und das Wachstum der Schüler werden gesteigert, wenn der Unterricht auf der Grundlage von Daten individualisierter und differenzierter wird.
Effektive Nutzung der Fortschrittsüberwachung
Um die Fortschrittsüberwachung effektiv zu nutzen, müssen Pädagogen zunächst sicherstellen, dass Bewertungen, die die Daten für die Fortschrittsüberwachung liefern, sowohl gültig als auch zuverlässig sind. Ohne diese Überlegung wären die Daten deutlich weniger wertvoll. Das heißt, die Bewertungen müssen klar und an Standards und Anweisungen ausgerichtet sein. Einfach ausgedrückt, sollten die Tests messen, was sie auf faire Weise messen wollten.
Zu viele Bewertungen können Lehrer frustrieren und zu viel Unterrichtszeit in Anspruch nehmen. Effektive Führung schützt die Unterrichtszeit. Daher ist ein Gesamtbewertungsplan ein notwendiger Bestandteil der Fortschrittsüberwachung. Es muss genügend Bewertungen geben, um fundierte Daten zu liefern, aber nicht so sehr, dass wenig Unterrichtszeit übrig bleibt.
Darüber hinaus müssen Bewertungsmethoden standardisiert werden, damit die Daten nicht fehlerhaft sind. Viele Distrikte, die die Fortschrittsüberwachung erfolgreich zur Steigerung der Schülerleistungen eingesetzt haben, haben distriktweite vierteljährliche Benchmarks in wichtigen akademischen Bereichen implementiert. Diese Bewertungen sollten mit Schrittmacherleitfäden und Standards abgestimmt werden, um sicherzustellen, dass sie den gewünschten Inhalt messen.
Wenn diese Bewertungen effektiv umgesetzt werden, um die Schülerleistungen zu steigern, können sie die erforderlichen Schülerdaten liefern, um fundierte Entscheidungen über den nächsten Schritt im Bildungsplan zu treffen. Darüber hinaus liefern diese Bewertungen prägende Daten, so dass summative High-Stakes-Bewertungsergebnisse nicht zu Überraschungen werden.
Darüber hinaus müssen die Daten unvoreingenommen angegangen werden. Pädagogen sollten die Daten als prägendes Feedback zum Fortschritt der Schüler betrachten. Wenn Pädagogen die Daten zu persönlich nehmen, werden sie möglicherweise defensiv, rechtfertigen es, keine Änderungen vorzunehmen, oder fühlen sich besiegt. Wenn die Daten zeigen, dass eine Vorgehensweise nicht funktioniert, korrigieren oder wiederholen Sie sie einfach mit anderen Unterrichtsstrategien. Die Fortschrittsüberwachung sollte dem Lehrer, der Schule und dem Distrikt ein prägendes Feedback geben. Am wichtigsten ist, dass die Daten verwendet werden sollten, um einzelnen Schülern zu helfen, ein signifikantes Wachstum in Richtung Bildungsziele zu erzielen, indem der Unterricht bei Bedarf umgeleitet wird.
Es ist unbedingt zu beachten, dass die Datenerhebung nicht gleichbedeutend mit der Überwachung des Fortschritts ist. Viel zu oft sammeln Schulen und Bezirke eine Vielzahl von Daten, nutzen sie aber nicht effektiv. Um die Fortschrittsüberwachung effektiv nutzen zu können, müssen die Daten genutzt und reflektiert werden. Das heißt, der Lehrer muss die Daten verwenden, um den zukünftigen Unterricht für jeden Schüler zu steuern.
Wenn sich die Schule in der Organisationshierarchie nach oben bewegt, sollte sie die Daten verwenden, um die Schulleistung im Hinblick auf die strategischen Ziele der Schule zu bewerten. Schließlich verwendet der Distrikt die Daten jeder Schule, um die Leistung des Distrikts im Hinblick auf seinen eigenen strategischen Plan zu bewerten. Wenn der Fokus ausgerichtet ist und die Daten verwendet werden, profitieren die Schüler letztendlich. Die Fortschrittsüberwachung nutzt Daten einfach effektiv, um das Wachstum und die Leistung der Schüler zu fördern.