kun aloin laskea, millaisia eLearning-kirjoitustyyppejä mahdollisesti vaaditaan kurssin tuottamiseen, olin tyrmistynyt. Tajusin, että yksi opetussuunnittelija voi tarjota kokonaisen kirjoitusosaston taidot.
ei tarvita ainoastaan paljastavan, luovan, vakuuttavan ja teknisen kirjoittamisen taitoja, vaan kirjoitamme usein aiheista, joista tiedämme aluksi hyvin vähän. Lisäksi kirjoituksemme odotetaan olevan motivoivaa ja esittävän selkeästi käsitteitä, menettelytapoja ja tosiasioita.
Täältä löydät muutamia lyhyitä ohjeita, jotka keskittyvät kuhunkin kirjoitustyyppiin. Suuri osa tästä kirjoittamisesta tehdään kuvakäsikirjoituksissa, joten en sisällyttänyt kirjoittamista kuvakäsikirjoituksiin erillisenä tyyppinä. Mitä muita verkko-oppimisen kirjoitustapoja keksit?
kirjoittaminen valkokankaalle tekstiä
he Skimmaavat! Lähes kaikenlaiseen verkko—oppimiseen—yksinkertaisista www-sivuista erittäin interaktiiviseen multimediaan-sisältyy tekstiä näytöllä. Ehkä esihistoriallisena aikana oppijat lukivat kaiken, mitä ruudulla oli. Nykyään ihmiset skippaavat ennen lukemista, ja oppijat saattavat jättää aineiston väliin, elleivät he ole kovin sitoutuneita.
vaatimukset näytölle. Näytön tekstin pitäisi olla vilkasta, mutta ei itsetietoista. Sen täytyy liittyä oppijan nykyiseen maailmaan antaakseen sille merkityksen, samalla kun se tarjoaa heille jotain uutta. Ruudulla näkyvässä tekstissä tulisi ottaa huomioon ihmisten asettamat rajat uuden tiedon käsittelylle (noin neljä palasta).
Mielensäpahoittaja? Kun näytöllä oleva teksti seuraa ääntä, se esitetään usein lyhyinä ytimekkäinä lauseina, joskus kuulopisteinä. Vaikka tämä voi tarjota toisen kanavan tietojen koodaamiseen, monet oppijat pitävät sitä mieltä kuolettavana. Katso Vaihtoehdot bullet-listoille kiertääksesi bullet point-lähestymistavan.
Äänikirjoitusten kirjoittaminen
löydä kipinä. On varmaan selvää, että kirjoittaminen on hyvin erilaista kuin lukeminen, joten en mainitse sitä. Kuten radio skriptejä, audio skriptejä pitäisi olla koukku, joka kipinöitä mielikuvitusta ja houkuttelee kuulija. Meidän on vedettävä oppija sisältöömme, kuin Koi liekkiin tai opetussuunnittelija Twitteriin.
kyse on äänestä. Sanavalinnat ovat kriittisiä korvalle kirjoitettaessa, joten kiinnitä huomiota sanojen äänteisiin ja lauseiden kadenssiin. Äänisisältöä käsitellään myös samalla pienellä työmuistilla, joten skriptauksessa vähemmän on enemmän. Irrottaudu käsikirjoituksestasi muutamaksi päiväksi (tai tunniksi, jos aikaa on vähän) ja lue se uudelleen ääneen. Silloin pystyy kertomaan, mikä on epäolennaista ja mikä kertojan on vaikea lukea.
Don ’ t Mankle It. Et halua, että käsiksesi mankeloidaan.siksi käytän mieluummin ammattimaisia kertojia, vaikka asiakkaani eivät aina ole samaa mieltä. Neuvoja tällä alalla, katso miten valita ääni yli lahjakkuutta.
Videokäsikirjoitusten kirjoittaminen
Video on näytettäväksi. Perussääntö videokäsikirjoituksen kirjoittamiseen on ”Show, don’ t tell.”Videolle kirjoittaminen on taito, jota ammattilaiset käyttävät koko elämänsä kehittääkseen. Mutta koska meidän täytyy olla hyviä kaikenlaisessa kirjoittamisessa, meillä ei ole sitä ylellisyyttä. Kehittää tätä taitoa itse, se on viisasta lukea, katsella, kuunnella ja harjoitella kaikki voit noin kirjallisesti video.
miten parantaa. Jos haluat edetä nopeammin, harkitse käsikirjoittajan palkkaamista seuraamaan prosessia tai ota ammatillinen työpaja tai kurssi. Yritä tag mukana video ampua päästä alkuun. Monimutkaisempia video skriptit, sinun täytyy ajatella asettaa, kirjoittaminen dialogi, hahmokehitys ja kamerakulmia. Katso videolta, miten käsikirjoitus tehdään.
Tekninen kirjoittaminen
tylsä ja kuiva. Teknisen kirjoittamisen laajin määritelmä kattaa kaiken opettavan eli” miten ” kirjoittamisen. Mutta monet meistä ajattelevat teknistä kirjoittamista suppeammassa merkityksessä-kun kirjoitamme teknisistä aiheista, kuten PowerPointin käytöstä, kopiokoneen korjaamisesta tai puhelinlinjan testaamisesta. Ja ollaanpa rehellisiä, aiheet ovat usein tylsiä ja kuivia.
ripaus luovuutta. Yleisön sitouttaminen kaikenlaiseen tekniseen kirjoittamiseen vaatii luovuuden ruiskeen. Se vaatii löytää tapa rehellisesti yhteyden lukijat, kuuntelijat tai käyttäjät. Tähän saattaa liittyä ripaus huumoria, keskustelutyyli tai nerokas metafora. Oi. Sanoinko, että sen pitää olla ytimekäs, selkeä ja tarkka? Tämä tarkoittaa yleensä sisällön ymmärtämistä, tarkistamista Madin tavoin ja sen testaamista käyttäjillä.
Kirjoitustarinoita
se on hyvää kamaa. Tarinankerronta on nyt kaiken huippu ja hyvästä syystä. Se sitoo käsitteet ja tosiasiat yhteen merkitykselliseksi tiedoksi. Koulutustutkimus osoittaa, että tarinankerronta auttaa ihmisiä oppimaan, säilyttämään ja hakemaan tarinaan upotettua tietoa. Siksi ihmiset ovat kertoneet tarinoita muinaisista ajoista asti.
Mitkä Tarinat Ovat. Monet tarinankerronnan muodot tuntuvat toimivan. Lyhyt skenaario, jossa hahmon on ratkaistava ongelma tai ongelma työpaikan tilanteessa, on tehokas sisällön esittämiseen, löytöoppimiseen, harjoitustoimintaan ja testikysymyksiin. Enemmän mukana tarinoita voisi tarjota tilin tapahtuma (todellinen tai kuvitteellinen) ja tarjota teeman oppitunnin, virtuaalinen ympäristö tai koko kurssin.
Set-up, Problem, Resolution. Skenaariot ja tarinat vaativat lavastuksen, jossa kirjailija tarjoaa ympäristön, jossa hahmot voivat olla olemassa. Hahmojen pitäisi resonoida yleisön kanssa ja he tarvitsevat ongelman ratkaistavaksi tai tavoitteen saavuttaakseen. Tärkeintä tarinaekspertti Lisa Cronin mukaan on se, miten päähenkilö muuttuu.
ihanteellisesti ongelmalla tai päämäärällä on tunnekomponentti—tietyn päätöksen tekemisellä on seurauksensa. Sekavammalla tarinalla voi olla yllättäviä seurauksia—juonenkäänteitä. Lopuksi on päätös, opetuspiste tai jonkinlainen tyydyttävä johtopäätös. Tutustu Hadiya Nuriddin kirja StoryTraining oppia kirjoittamaan tarinoita koulutusta.
Kirjoitustestikysymykset
Opettaisivat Mieluummin Aivokirurgiaa. Mielestäni luotettavien ja pätevien testikokeiden kirjoittaminen on vaikeampaa kuin aivokirurgian kurssin suunnittelu. Testattavan kohteen on vastattava täysin oppimistavoitetta. Jokaisella testattavan sanan sanalla on oltava vain yksi merkitys Ja jokainen lause on tulkittava yhdellä tavalla riippumatta siitä, kuka sen lukee. Lauserakenteen tulisi olla helposti ymmärrettävä, samalla kun testataan korkeamman kertaluvun ajattelutaitoja.
Jaa lot o ’ Time. Missä kirjoittaminen arviointi kohteita sopii suunnitteluprosessiin, muista jättää paljon aikaa suorittaa tämän tehtävän. Testien pitäisi olla reiluja ja arviointiesineiden kirjoittaminen vaatii paljon miettimistä ja huomiota. Katso muut artikkelit testiartikkelien kirjoittamisesta, jos haluat lisää ohjeita.
Kirjoitussanaston Määritelmät
Uudelleenkirjoittavat Määritelmät. Opetussuunnittelijat kokevat usein tarpeelliseksi sisällyttää sanastotermejä verkkokursseihin. Vaikka Aiheasiantuntijat voivat antaa meille nämä määritelmät, ne on usein kirjoitettava uudelleen selkeyden vuoksi ja tietyn yleisön tarpeiden tyydyttämiseksi. Usein meidän on kirjoitettava määritelmiä ilman, että siitä on paljon hyötyä.
Don ’ t Go Mad. Sanaston määritelmien kirjoittamisessa on monia haasteita. Tiedän. Olen lähes hulluksi kirjallisesti yli 460 määritelmiä minun iPhone app, Instructional Design Guru (ei enää saatavilla). Tässä on vähän siitä, mitä olen oppinut: 1) Jokainen sana lasketaan, 2) poista vieraat sanat, 3) Käytä johdonmukaista tyyliä jokaisen määritelmän ja 4) anna jonkun muun muokata niitä. Ehkä nämä kohdat ovat totta kaikessa kirjoituksessa, mutta jos ovat, niin ne ovat 120-prosenttisesti totta sanaston määritelmissä.
Kirjoitusvuorovaikutukset
se on voimakas. Vuorovaikutteisuus hyödyntää verkko-oppimisen voimaa. Yksinkertaisista vedä ja pudota-harjoituksista täysimittaisiin simulaatioihin ja peleihin, opetussuunnittelijat luovat vuorovaikutusta, jotta oppijat voivat testata uusia tietoja ja taitoja turvallisessa ja toivottavasti haastavassa tai hauskassa ympäristössä.
kolme tyyppiä yhdessä. Vuorovaikutteisuus ei tapahdu noin vain. Jonkun täytyy luoda vuorovaikutus tai peli, joka perustuu opettavainen tarkoitus. Opetussuunnittelijoiden on kuvattava, miten vuorovaikutus toimii kuvakäsikirjoituksessa (yksi kirjoitustyyppi), luotava itse interaktiivinen ongelma (toinen kirjoitustyyppi) ja kirjoitettava ohjeita oppijoille (katso alla oleva mikrokopia).
Kirjoittaminen Mikrokopiaa
Pienet Asiat. Mikrokopialla tarkoitetaan pieniä ohjeita ja lauseita, joita käytämme verkko-oppimisessa ja käyttöliittymäsuunnittelussa. ”Klikkaa tästä saadaksesi määritelmän, vaikka sinun pitäisi jo tietää se.””tai” jos et läpäise tätä supermessutestiä, irtisanoudu nykyisestä paikastasi.”Itse asiassa se voisi olla mikrokopia, jonka toivoisit voivasi kirjoittaa joinakin päivinä.
Käyttäjäkokemus. Älä anna mikrokopiosi jäädä jälkiviisaaksi. Pidä se ytimekkäänä, oikea määrä yksityiskohtia ja hyvin valitut sanat. Miniohjeiden selkeys vaikuttaa käyttökokemukseen. Turhautunut oppija muuttuu motivoitumattomaksi ja sen seurauksena, ei saa niin paljon irti oppimiskokemuksesta. Pidä mikrokopian kirjoittamista kriittisenä tehtävänä tehokkaan verkko-oppimisen kannalta. Tässä lisää ohjeita mikrokopian kirjoittamiseen.
Tekstisuunnittelu
Määritelty. Oletko koskaan kirjoittaa kuvauksen kurssin online luettelo, oppimisen hallintajärjestelmä tai uutiskirje? Oletko sinä vastuussa työntekijöiden houkuttelemisesta ilmoittautumaan ei-vaaditulle kurssille? Jos näin on, olet mukana copywriting, johon liittyy tarkoituksellista kielen suostutella joku tekemään tietyn ja mitattavissa toimia, kuten ottamalla kurssin, käyttämällä tuotetta tai kuuntelemalla asiantuntija.
AIDA. Copywriters usein viittaa kaavaa lyhenteellä AIDA, joka on joitakin yhtäläisyyksiä ADDIE. AIDA kaava menee näin: A on huomiota-napata yleisön huomiota; I on kiinnostusta-pidä heidän kiinnostuksensa; D on halu-korostaa etuja, käyttäen todellisia esimerkkejä, jos mahdollista; ja A on toiminnan puolesta-kutsu toimintaan, kuten rohkaisemaan jotakuta ilmoittautumaan kurssille.
How to Improve
when I hear writers speak about their craft, the one consistent piece of They given this, ” practice, practice, practice.”Sinun täytyy vain alkaa kirjoittaa parantaaksesi kirjoittamistasi. Ja aina on toinen henkilö lukea kirjoituksesi kiinni virheitä, hankalia sanamuotoja ja lauseita, jotka on karsittava. Joitakin uusia lähestymistapoja, katso Supercharge kirjoituksesi Opetussuunnitteluun.