useimmissa kouluissa on iskulauseita, jotka antavat yleisölle käsityksen siitä, mitä he edustavat ja mitä he voivat tarjota potentiaalisille oppilaille. Tämän päivän virus-karanteenissa, jos olet kouluttaja, sloganisi pitäisi lukea vähän näin:
It ’s all happening, and it’ s all online.
iskevä, eikö?
ja silti kaikki eivät ole tyytyväisiä online classroom-formaattiin. Vaikka on olemassa tuhansia kouluja, joissa voit hakea online-opetusta, on vielä jotain sanottavaa vuorovaikutteisuutta, että live Luokkahuone tarjoaa.
jos etsit virtuaalisia luokkahuonevaihtoehtoja, muista pitää mielessä strateginen suunnitelma ja ottaa oppijoiden mieltymykset huomioon. Regenerationsin tekemän tutkimuksen mukaan vain 2 prosenttia 18-24-vuotiaista haluaa opiskella korkeakoulussa yksinomaan verkossa, kun taas lähes 3/4 haluaa opiskella henkilökohtaisesti koronaviruksen jälkitautia. Miten voit toimia näiden odotusten puitteissa?1
tosiasia on, että jos opiskelijat voivat mennä katsomaan Mona Lisaa henkilökohtaisesti, he haluaisivat paljon mieluummin sen kuin virtuaalisen kierroksen Louvressa. Koronaviruksen jälkeisessä maailmassa virtuaalikierros voittaa silti sen, ettei museota näe lainkaan.
olisi lyhytnäköistä jättää huomiotta tarve rakentaa kiehtovia virtuaalisia luokkahuoneita. Teknologisesti edistyneessä maailmassa meidän ei tarvitse lopettaa kouluttautumistamme, kun maantiede (tai jopa maailmanlaajuinen pandemia) on tiellämme. Todellisuudessa tarve hahmottaa Luokkahuone uudelleen ei voisi olla tarpeellisempi.
Harvard Business Review kertoo, että vuoden 2020 huhtikuun lopusta lähtien Courseralla oli 10,3 miljoonaa kurssille ilmoittautunutta, mikä on 644% enemmän kuin viime vuonna samaan aikaan.2
joten nyt on opettajien aika ryhtyä luoviksi ja harjata digitaalisia luokkahuonetaitojaan, sillä vaikka tämä formaatti ei ole vielä 100%: sti korvaava ”todellinen asia”, se ei ole menossa minnekään. Jos voisit tarjota mukaansatempaavan Online-luokkakokemuksen, joka on yhtä hyvä (tai parempi kuin) henkilökohtaisessa luokassa, miksi et?
ja mitä jos kertoisimme, ettei se todellakaan ole niin vaikeaa?
jos sinulla on tietokone, jossa on kamera (kuten useimmilla on), olet jo oikealla tiellä opettamaan muita verkossa.
tässä viestissä autamme sinua luottamaan enemmän ymmärrykseesi virtuaalisen luokkahuoneen perustamisesta. Tässä on mitä katsomme:
mikä on ” virtual classroom?”
kuten nimestä voi päätellä, virtuaalinen luokkahuone on verkko – oppimisympäristö, jossa asiantuntijat voivat opettaa oman osaamisalueensa opiskelijoille, jotka toivovat oppivansa uuden taidon.
nämä luokkahuoneet voivat olla yhtä muodollisia kuin kollegiaalinen professori opettamassa tohtoriopiskelijoille tai yhtä epämuodollisia kuin harrastaja vesiväritunnilla. Ne voivat myös sisältää erilaisia tekniikoita, kuten LED-valotaulut tai live-video, jotka voivat edistää vuorovaikutteisuutta ja osallistavuutta online-luokkahuoneessa, riippuen tavoitteista opettaja.
Virtual classrooms: techniques and class types
Synchronous vs asynchronous
nyt ennen kuin menemme syvemmälle virtuaaliluokan luomiseen, ymmärretään paremmin, mikä tekee siitä aidosti vuorovaikutteisen. (Ja primer virtuaalinen kokous etiketti luultavasti ei haittaa myöskään.)
Katso Masterclass, suosittu suoratoistopalvelu alansa asiantuntijoiden opettamista oppitunneista. Kiinteää maksua vastaan voi opetella valokuvausta muotivalokuvaaja Annie Leibowitzilta tai kuulla Billy Collinsin puhuvan runojen elävöittämisen prosessin läpi.
nämä luokat ovat fantastisia resursseja, mutta koska ne ovat asynkronisia (kuten ne eivät ole eläviä, vaan nauhoitettuja), niistä silti lopulta puuttuu todellisen luokkahuoneen läheisyys ja vuorovaikutteisuus. Jos haluat luoda interaktiivisemman luokan, yritä suorittaa se suorana eikä nauhoitettuna-voit silti tehdä sen verkossa, mutta se antaa sinulle mahdollisuuden vastata opiskelijoiden kysymyksiin reaaliajassa.
Flipped classroom
flipped classroom-tyyli luo oppilaille enemmän itsenäisyyttä ja mahdollisuuden kahdenkeskiseen aikaan opettajan ja oppilaiden kanssa. Suurin osa oppimisesta tapahtuu itsenäisesti oppilaiden toimesta, usein ennalta nauhoitettujen videoiden, esitelmien ja opettajan järjestämien lukemisten avulla.
elävässä luokkahuoneympäristössä on sitten aika esittää kysymyksiä ja omaksua Sokraattisempi lähestymistapa.
opetustyyli, jossa opettaja on enemmänkin esimies, joka kysyy oppilailta, miten he tulivat johtopäätöksiinsä, ja opastaa heitä käsittelemään omalla ajallaan kuluttamaansa tietoa.
tämä on loistava tyyli opettajille, jotka opastavat oppilaita eri oppimisen tasoilla. Kehittyneempiä opiskelijoita voidaan sekoittaa aloitteleviin ja keskitason opiskelijoihin, ja sen avulla opettaja voi pelata enemmän paholaisen puolestapuhujana, jolloin luokkahuoneessa käytävät keskustelut paljastavat opiskelijan yleiset tarpeet ja luovat oppimisen yhteisön.
massiiviset avoimet verkkokurssit (tai Moocit)
Jep. Nämä ovat juuri sitä, miltä ne kuulostavat. Kurssit ovat avoimia kaikille ilmoittautujille. Kustannukset, akkreditointi, ja onko luokat elävät kaikki riippuu organisaation antaa kurssin. Ne eivät tarjoa intiimi perustaa tai paljon luokkahuoneessa tai opettaja vuorovaikutusta, mutta opiskelijat, jotka eivät tarvitse, että vuorovaikutus saattaa löytää tämän perustaa hyvä vaihtoehto. Muutamia suosittuja mooceja tarjoavia koulutusyrityksiä ovat edX, Khan Academy ja Canvas.
Moocit ovat taas vähemmän intiimejä kuin virtuaalinen luokkahuone, jossa on ”rajoitetut istumapaikat”, mutta jos haluat kouluttaa suuren joukon ihmisiä kerralla, MOOCIT ovat yksi parhaista tavoista tehdä se.
se sanoi, että MOOC ei ole yhtä immersiivinen kuin nykypäivän kehittyvä Luokkahuone. Et voi olla tekemisissä opettajan tai muiden osallistujien kanssa, joten on parasta pitää tämäntyyppisiä virtuaalisia luokkahuoneita yksisuuntaisina kokemuksina, joita voit katsella, mutta joihin et osallistu. Sinulla ei ole samaa luokkakokemusta, eikä ole mahdollisuutta esittää kysymyksiä tai osallistua.
virtuaaliluokan tärkeimmät hyödyt
kustannustehokkuuden lisääntyminen
Online-luokkahuoneen paras osa on tietenkin verkko-osa. Ei ole tarvetta löytää liikekiinteistöjä tai pulpetteja, yleishyödyllisten palvelujen maksaminen on menneisyyttä, eikä työmatkoja ole. Useimmissa verkkokursseissa opetussuunnitelma on ohjelmistopohjainen, joten fyysisten kirjojen tarvetta ei usein tarvita.
kun ei ole yleiskustannuksia, se tarkoittaa enemmän rahaa taskussa tehdä kurssin todella uskomaton, sen sijaan tuskailla lämmittämällä suuri rakennus keskellä talvea. Näin opiskelijat todella maksavat sinusta ja osaamisestasi (eikä heidän parkkipaikastaan).
Opettele pitämään Online-tunti RingCentral-videon avulla.
enemmän mahdollisuuksia etäopetukseen
kun on verkkokurssi, ainoa asia, jota opiskelijat, jotka eivät ole omalla aikavyöhykkeellä, joutuvat miettimään, on kurssin alkaessa ilmaantuminen. Voisit opettaa Los Angelesissa, mutta sinulla on oppilaita itärannikolla. Mahdollisuus oppia tietyltä opettajalta ei ole enää rajoitettu maantieteen vuoksi.
se, että oppilaat ovat etäopiskelijoita, tarkoittaa, että Luokkahuone voi olla myös suurempi ja monipuolisempi. Sen sijaan catering suoraan oman alueen, voit avata kurssin jopa opiskelijoille eri puolilta tai jopa ottaa kaksi tai useampia istuntoja, joissa muuten olisi voinut olla vain yksi.
Equitability in the classroom
in a virtual classroom setting, it ’ll be uskomattoman important to keep equitability in each class, and when everything is online, that’ s easy than ever. Niin kauan kuin tunti alkaa ja päättyy samaan aikaan, opiskelija voi hallita, missä he oppivat parhaiten, jolloin Luokkahuone paikka maksimaalisen mukavuuden ja paikka, jossa he voivat parhaiten huolehtia oman oppimisen tyylejä.
hallittu fyysinen ympäristö on hyödyllistä myös nuoremmille opiskelijoille. Oppilaan huoltaja voi auttaa nuorta oppilastaan menestymään fyysisillä vaatimuksilla, joita hänelle ei ehkä ole annettu fyysisessä luokkahuoneessa. Mahdollisuus käyttää työpöytä, jonka avulla enemmän hyperaktiivinen opiskelija istua tai seistä, tai fidget spinner hiljentää kätensä auttaa pitämään silmänsä ruudulla, mutta ei ole häiriötekijä heidän ikäisensä.
helposti hajamieliset oppilaat voivat myös muuttaa videoasetuksiaan niin, että he näkevät vain sen, joka on aktiivisesti puhumassa. Tämä auttaa häiriötekijöitä, jotka ovat voineet tapahtua live luokkahuoneessa-opiskelija silti saa live luokkahuoneessa etuja ilman häiriötekijöitä, mitä tapahtuu heidän ympärillään.
miten verkkokokousalustoja voi käyttää verkko-oppimiseen?
psykologinen turvallisuus
ota pois perinteisen luokkahuoneen fyysiset häiriötekijät ja mitä saat? Ei purkan poksahtelua, rehtoripysähdyksiä, paperin kahinaa, outoja hajuhaittoja ja ympäristöä, johon oppilaat (sekä opettaja) voivat päästä. asia. tehdä.
psykologisesti turvallinen oppimisympäristö tuottaa parempia oppimistuloksia, paremman suorituskyvyn, paremman keskittymisen ja opettajalle mahdollisuuden luoda aidosti tasapuolinen tila, jossa kaikkien ääni kuuluu tasapuolisesti. Palaute voi muuttua hyvin henkilökohtaiseksi, ja luokkahuoneen hallintaohjelmiston avulla oppilaiden saama palaute räätälöidään heille eikä vain koko luokalle.
5 virtuaalista luokkahuonetyökalua, jotka helpottavat sekä opettajien että oppilaiden elämää
on sekä laitteisto-että ohjelmistotyökaluja, jotka tekevät virtuaalisesta luokkahuoneesta kiinnostavamman opiskelijoille ja opettajille.
Digital whiteboarding and annotations
kyky tehdä virtuaalisia merkintöjä on suuri opettajille, jotka haluavat luoda interaktiivisemman Online-luokkahuoneen. Sen avulla voit merkitä asiakirjoja ja tallentaa, mitä on kirjoitettu, jotta muistiinpanot, kun ne on poistettu, voidaan palauttaa uudelleen lisätutkimuksia varten.:
kaikkien ominaisuuksien ymmärtäminen live-videoneuvotteluissa on yksi suurimmista työkaluista, joita opettaja voi käyttää. Sen sijaan, että opettajat luennoisivat ruudun ääressä koko ajan, he voivat lähettää oppilaita breakout-tiloihin selvittämään ongelmia ja keskustelemaan kysymyksistä, jotka he voivat sitten jakaa koko luokan kanssa.
Näytön jakaminen
Näytön jakaminen on toinen tärkeä ominaisuus, kun opetetaan virtuaaliluokkaa. Se helpottaa opiskelijoiden seurata pitkin ja nähdä, mitä tapahtuu näytön vieritys, korostus, ja osoittaa yksityiskohtia:
Screen sharing in RingCentral Video
Chat box
jos sinulla on oppilaita, jotka ovat ujoja tai vielä rakentaa itseluottamusta puhua luokassa (se voi silti olla pelottava, vaikka se on verkossa), chat box voi olla hyödyllinen tapa saada heidät ulos kuorestaan.
esimerkiksi RingCentral-videolla voi kirjoittaa viestejä koko luokalle—tai yksityisesti tietylle oppilaalle palautteen antamiseksi:
integraatiot muihin koulutusohjelmistoihin
riippumatta siitä, minkä virtuaaliluokkaohjelmiston valitset, yksi huomiosi tulisi olla se, integroituuko se muihin käyttämiisi koulutusohjelmistoihin.
esimerkiksi RingCentral integroituu myös Canvas-oppimishallintaohjelmistoon, jonka avulla voit ajoittaa virtuaalisia toimistoaikoja, nähdä tulevat luokkakokoukset ja nähdä, mitkä oppitunnit on käyty läpi (ja mitkä vaativat enemmän huomiota) – kaikki suoraan Canvas-kojelaudasta:
reaaliaikainen viestittely
kun verkkokurssi on ohi, mitä tapahtuu, jos opiskelijalla on kysyttävää? Virtuaaliset kokoukset kestävät yleensä vain tunnin tai kaksi, joten varmista, että sinulla on muita vaihtoehtoja, jotta opiskelijat voivat ottaa sinuun yhteyttä.
luokkajoukkueen chat-kierre olisi tässä avuksi. Sen avulla voit ja opiskelijat viesti toisilleen reaaliajassa, jakaa tiedostoja keskenään…
… ja jopa antaa tehtäviä toisilleen! Parasta on, että tämä kaikki tapahtuu samassa sovelluksessa kuin videoneuvottelutoiminto. (Näetkö tuon pienen videokameran ikonin vasemmalla ylhäällä?)
tehtävien antaminen oppilaille ja tehdyn seuraaminen on helppoa joukkueen viestiketjussa.
asioita, jotka kannattaa ottaa huomioon vuorovaikutteisen ja mukaansatempaavan virtuaaliluokan perustamisessa
niin. Nyt tiedämme, mitä virtuaalinen luokkahuone on, erilaisia ja tyylejä luokkahuoneissa, edut opetuksen verkossa, ja työkaluja, jotka voivat hyödyttää sekä verkossa opettaja ja opiskelija.
mikä on seuraava askel online-luokkahuoneen luomisessa-ja sen tekemisessä interaktiiviseksi ja mukaansatempaavaksi? Tässä muutamia pohdittavia asioita:
– mikä väestöryhmä luokalle tulee?
jos kohderyhmä on nuori ja tekniikkataitoinen, yllä kuvatun integroivan ohjelmiston punainen matto saattaa olla jotain, josta oppilaasi nauttivat, se on myös todennäköisesti jotain, mitä he ovat tottuneet odottamaan.
jos demografiasi on vähemmän tekniikkataitoinen, aloita toisaalta hitaasti ja anna heille mahdollisuus poimia ohjelmisto helpommin hallittavaan tahtiin.
– mitä toivot opettavasi?
jotkut aiheet soveltuvat paremmin tietyntyyppisiin ohjelmistointegraatioihin. Mieti, miten käytännön luokassa on ja cater ohjelmistotyökalut aihe. Vain koska sinulla on valkotaulu ominaisuuksia ei tarkoita sinun aina tarvitse käyttää niitä-mutta on hyvä tietää, että se on olemassa, jos et tarvitse sitä.
—mikä on paras tapa tavoittaa ja kommunikoida oppilaidensa kanssa?
jos opetat virtuaaliluokkaa, harkitse organisaatio-ja viestintäohjelmistointegraatioita, joiden avulla oppilaasi voivat tuntea yhteyttä sinuun silloinkin, kun luokkasi ei kohtaa.
etsitpä sitten videoneuvotteluohjelmia, näytönjakosovelluksia tai viestintävälineitä, joiden avulla voit helposti vastaanottaa, kritisoida ja lähettää opiskelijan töitä takaisin, etsi tapoja, jotka mahdollistavat helpon ja tehokkaan viestinnän.
valmis astumaan virtuaaliseen luokkahuoneeseesi?
on olemassa niin monia työkaluja, jotka on suunniteltu (tai joita voidaan helposti mukauttaa) siihen, mitä opettajat tarvitsevat.
kun ymmärrät oppilaasi tarpeet, tavoitteet opettajana ja käytettävissä olevan teknologian, voit luoda oppimisympäristön, joka on luova, osallistava ja aina valmis hyväksymään uusia tapoja laajentaa verkko-oppimisen tietouttasi.