opettavat alkeisoppilaille kaiken kertolaskusta rakentamalla taustatietoa ryhmissä tulevista asioista. Aivoriihi lista asioista, jotka tulevat 2s, 5s, 10s ja auttaa oppilaita näkemään, että kerrannaiset näiden ryhmien johtaa kertolasku lausekkeita.
ensin ideoimme, luokkana, asioita, jotka tulevat 2s. aloitin ajatus syömäpuikot ja kuinka monta tarvitsisin yksi opiskelija, kaksi opiskelijaa, neljä opiskelijaa, jne. Opiskelijat antoivat minulle enemmän ideoita muihin asioihin, jotka tulevat 2s.
opiskelijat palasivat pöytäryhmiinsä ja ideoivat pienryhmissä asioita, joita tulee 3s, 4s, 5s, 6s, 7s, 8s ja 9s. Jotkut numerot olivat vaikeampia kuin toiset, mutta he saivat idean.
palasimme mattoalueellemme ja jokainen ryhmä jakoi, mitä he keksivät, ja muut oppilaat lisäsivät listojaan.
jatkotoimintana olen laittanut oppilaat valitsemaan ”asian” ja kirjoittamaan, kuinka monta asiaa siinä ryhmässä on, jos niitä on yksi, kaksi, kolme . . . jopa 10 asiaa. Esimerkiksi, jos lapsi valitsi hämähäkki, he kirjoittaisivat 1 hämähäkki on 8 jalat, 2 hämähäkit on 16 jalat, jne. Käsken heitä kirjoittamaan sen funktiokaavioon, tai T-kaavioon, kuten kutsumme heitä. (Minun täytyy saada kuvia näistä).
kun opiskelijat olivat kirjoittaneet listan, laittaisin heidät värittämään numerot, jotka he saivat 0-99-kaavioon, ja etsimään kuvioita siitä, mitä he värittivät. He tekivät tämän matikkapäiväkirjoissaan, jotta voisimme pitää siitä kirjaa.
en ole vielä tehnyt tätä osaa,mutta jatkotoimenpiteenä pyytäisin oppilaita jakamaan koko ryhmänä löytämänsä kuviot ja tekisimme listan jokaisesta 0-99 kaaviosta.
