Koulutustutkimus viittaa erilaisiin menetelmiin, joissa yksilöt arvioivat koulutuksen eri osa-alueita, kuten opiskelijoiden oppimista, opetusmenetelmiä, opettajien koulutusta ja luokkahuonedynamiikkaa. Koulutuksen tutkijat ovat päässeet yksimielisyyteen siitä, että kasvatuksellista tutkimusta on tehtävä tiukasti ja järjestelmällisesti, vaikka siitä, mitä tämä merkitsee, usein kiistellään.
on olemassa erilaisia tieteenaloja, jotka liittyvät kasvatustieteelliseen tutkimukseen. Näitä ovat muun muassa psykologia, sosiologia, antropologia ja filosofia. Aiheiden päällekkäisyys luo laajan kirjon, josta metodologia voidaan ammentaa.
myös kasvatustieteellisen tutkimuksen havaintoja on tulkittava siinä kontekstissa, jossa ne on löydetty, koska ne eivät välttämättä ole sovellettavissa joka kerta tai joka paikassa.
Koulutustutkimus esimerkki
tässä on esimerkki, joka havainnollistaa, mitä koulutustutkimus on.
Example #1
for her Ph. D. tutkinto Dhakan yliopistosta, Salma Nargis (2013) suunnitteli tutkimuksen, jonka laajana tavoitteena on mahdollisuus ottaa käyttöön opetussuunnitelma ja opetussuunnitelmat Bangladeshissa perusasteella. Näin hän esitti tutkimuksensa taustat seuraavasti:
nykymaailma on vähitellen tiedostamassa moraalisen ja eettisen kasvatuksen merkityksen.
ihmiset ovat nyt suuren moraalisen kriisin edessä. Jotta yhteiskuntamme vapautuisi tästä katastrofista, on välttämätöntä elvyttää omaatuntoa ja moraalin tiedostamista ihmisten käyttäytymisessä. Moraalisen tietoisuuden herättäminen sanan todellisessa merkityksessä ei ole mahdollista päivässä.
se on pantava jatkuvaan käytäntöön. Tämä voidaan saavuttaa, jos lapsille annetaan asianmukaista opetusta suunnitellulla tavalla heti alusta lähtien. Tässä tapauksessa moraalisen kasvatuksen tulisi pysyä väistämättömänä osana perusasteen koulutusjärjestelmän opetussuunnitelmia, oppikirjoja ja akateemista suunnitelmaa.
joidenkin hautojen, epigrammien ja didaktisten säkeiden opettaminen ei johda haluttuun päämäärään. Etiikka tulisi juurruttaa lasten sydämeen ja mieleen siten, että heidän tuleva elämäntapansa ja lähestymistapansa voivat heijastaa eettistä käytäntöä spontaanisti.
tämän vuoksi koulutusjärjestelmää olisi uudistettava, jotta saavutettaisiin pitkäaikainen ja lopullinen menestys tässä asiassa. Merkittävää tutkimusta olisi tehtävä lyhyen ja pitkän aikavälin suunnittelun pohjalta.
tiedon virran pitäisi virrata siihen suuntaan, että lapset saavat oikeat ohjeet. Moraaliohjeiden tulisi olla täsmällisiä ja käytännöllisiä.
lapsen tulee saavuttaa kyky valita itse, tarkka askel tai prosessi oikeaan aikaan. Tämä on mahdollista, jos koulutusjärjestelmä järjestetään riittävän tutkimuksen pohjalta.
tämän tutkimuksen odotetaan edistävän etiikan opetusmenetelmän keksimistä ja erityisen järjestelmän käyttöönottoa perusasteen opetuksessa lapsen persoonallisuuden kehittämiseksi.
jos Bangladeshin oppilaitoksissa voidaan onnistuneesti sisällyttää opetussuunnitelmaan moraalikasvatusta, oppilaat voivat rakentaa tulevaisuuttaan moraalin voimalla.
moraalisesti valistunut tuleva sukupolvi rakentaa eettisesti valveutuneen kansakunnan, joka lopulta toimii voimana puhtaasti liberaalin suuryhteiskunnan nousulle.
tämä tutkimus ei toimi ainoastaan oppaana perusasteen koulutusjärjestelmän päättäjille ja suunnittelijoille, vaan myös opettajille ja tutkijoille, jotka liittyvät keskuskoulutusjärjestelmään, ja varmistaa siten koko koulutusjärjestelmän edistymisen ja kehityksen.