Directions: tämä asiakirja on 5-sivuinen. Lue se hitaasti ja huolellisesti, sillä odotan sinun ymmärtävän ja soveltavan sisältöä omiin tutkimuskysymyksiisi, jotka kuuluvat tiedusteluehdotukseesi.
tutkimuskysymykset VS tutkimusaiheet
I. Miksi käyttää kysymystä aiheen sijaan? Jokainen merkityksellinen tutkimus alkaa kysymyksellä. Monet opiskelijat yrittävät tutkia ” aihe.”Tästä lähestymistavasta seuraa kolme ongelmaa.
- Ensinnäkin, jos aihe on liian abstrakti tai yleinen–eli ei tarpeeksi konkreettinen tai täsmällinen–se voi johtaa valitukseen, että ”en löydä mitään.”Oppilaalla on idea, mutta ei ”asiaa”, johon se jauhetaan. Opiskelija ei todellakaan osaa sanoa, mitä hänen tulee tehdä.
- toinen, vaikka aihe rajattaisiinkin, haku voi johtaa siihen, että liikaa tietoa pirstoutuu 1 000 ala-aiheeksi.
- kolmanneksi, jo suppeasta aiheesta tehty haku voi johtaa pieneen määrään toisiinsa liittymättömiä kirjoja ja artikkeleita–mikä johtaa keskittymättömään tutkimusprojektiin.
- opiskelija päätyy kirjoittamaan esseen sijaan koko aihetta käsittelevän raportin argumentiksi,johon kirjoittaja ottaa kantaa ja kirjoittaa selkeän opinnäytetyön.
II. mitkä ovat tutkimuskysymysten käytön edut?
kysymys vaatii vastauksen. Vertaa yleistä aihetta ” Chesapeaken Lahti ”kysymykseen” Mikä on tulos vedenjakajan ennallistamisesta Chesapeakenlahdella?”Vaikka voi olla mielipide-eroja, kysymykseen on vastauksia, jotka useimmat ihmiset hyväksyisivät. Kysymykseen vastatessaan tutkija voi alkaa kuvata ja analysoida olennaisia mielipide-eroja, mikä voi johtaa hedelmällisempään ja kiinnostavampaan kysymykseen.
”miten” ja ”miksi” – kysymykset ovat parhaita. Kirjailijoita ja tutkijoita palvelevat parhaiten kysymykset, jotka ovat avoimia, kysymyksiä, jotka herättävät jonkin verran monimutkaisuutta. Varmasti pitäisi pyrkiä kaikkiin vakiokysymyksiin: miten, Mitä, Missä, Miksi, milloin jne., mutta lopulta kysymykset, jotka alkavat sanoilla ”miten” tai ”miksi”, ovat parhaat kehykset tutkimushankkeelle. Mitä, Missä ja milloin kysymykset johtavat usein lopullisiin, umpikujaan johtaviin vastauksiin. (Myös kysymykset, jotka alkavat sanalla ”on”, johtavat kyllä/ei-vastaukseen.)
* Huomautus: UNIV 200: ssa tutkimuskysymyksesi on aloitettava sanoilla ”miten” tai ” miksi.”Toisinaan tutkimuskysymys voisi alkaa myös sanoilla ”mitä”, mutta ole varovainen tämän termin suhteen, koska se voisi johtaa raporttiin eikä väittelevään esseeseen. Jos kysymykseen on vain yksi vastaus, kysymys ei johda väittelyyn.
- huono kysymys: millaiset yritykset kieltävät rullalautailun parkkipaikoillaan?
- hyvä kysymys: mitkä seikat saavat tietyt yritykset kieltämään rullalautailun parkkipaikoillaan?
Mitä, Missä, Milloin kysymyksiä voi kaventaa ja monimutkaistaa (hyvällä tavalla). Oletetaan, että aloitat sanoilla ” mikä on Chesapeakenlahden vedenjakajan ennallistamisen tulos?”Voit sitten tarkentaa kysymystä:” Miten liikahakkuu vaikuttaa ennallistamisen etenemiseen?”Tämä tapahtuu luonnollisesti, kun tutkit yleistä aihetta ja opit olennaisista asioista.
avoin kysymys vaatii todellista tutkimusta ja ajattelua. Todellisen kysymyksen–sellaisen, johon opiskelijalla ei ole valmista vastausta–esittäminen kannustaa oppilasta intellektuellisti sitoutumaan omaan oppimiseensa. Työ on mielekkäämpää.
kysymys on keskusteleva. Avoin kysymys vaatii vastauksen, ja tämä vastaus voi johtaa muihin kysymyksiin. Kysymyksiin on usein useita vastauksia, tai kysymyksessä on useita näkökohtia, jotka stimuloivat useita vastauksia. Tämä kysymys – ja vastausprosessi, kuten keskustelu, voi edetä ja kasvaa.
III. siirrytään ilmeisimmän kysymyksen taakse: Binäärisen ajattelun välttäminen
kuvitellaan, että homoliittoja koskeva kiista kiehtoo sinua. Tämä voisi johtaa joihinkin hyviin kysymyksiin, mutta ilmeisin niistä olisi luultavasti: ”pitäisikö homoavioliitot sallia?”Huomaa, että tämä kysymys vaatii kyllä-tai ei-vastausta. Tuo on binääristä ajattelua. Se ei kutsu monimutkaisuutta tai monimutkaisuutta. Kirjailijoiden tulisi välttää esittämästä tällaisia kysymyksiä.
kaikkien UNIV 200 kirjoittajien tulisi välttää binäärikysymyksiä. Esitä sen sijaan avoin kysymys, joka haastaa ajattelusi.
tässä muutamia avoimia kysymyksiä, jotka juolahtavat mieleeni tästä aiheesta: Mitä homoliittokeskustelu kertoo maamme arvoista? (Se on melko helppoa, mutta olisi mielenkiintoista nähdä, mitä ihmiset sanovat tästä kysymyksestä.) Millaista retoriikkaa käytetään poliittisella areenalla homoliitoista keskustelemiseen? Miten homoavioliitot kuvataan Fox news-kanavalla CNN: n vastakohtana?
summana: kun keksit kysymyksen, jatka miettimistä. Ensimmäinen kysymyksesi on vasta ensimmäinen kysymyksesi. Hyvät kysymykset tulevat sen jälkeen.
IV. Vältä suuria aiheita
Issue vs. Primary Source: monet nuoret kirjoittajat alkavat pohtia mahdollisia tutkimusaiheita ajattelemalla asioita: aserajoitus, kuolemanrangaistus, rukous kouluissa, marihuanan laillistaminen. Nämä ovat kaikki tärkeitä asioita, ja on ihan ok aloittaa näistä, mutta näistä aiheista on jo keskusteltu paljon. Mitä uutta niissä voi sanoa? Myös aihepiiri johtaa lähes aina kirjoittajan kyllä / ei-argumentatiiviseen kannanottoon, joka ei ole tehokas tämänkaltaisessa kyselyssä.
argumentti UNIV 200-tutkimushankkeen merkityksessä ei ole oikean tai väärän valintaa, vaan pikemminkin uuden ymmärryksen ja käsityksen etsimistä jostakin, joka esittää näkemisen tavan. Jos opiskelijan ajattelu pysähtyy tässä vaiheessa, vain asian kanssa, se on yleistynyt, liioiteltu, yksinkertaisesti ongelmallinen.
miksi tämä on ongelma? Tämmöiset johtavat kirjoittajia kirjoittamaan yleistyksiä, yleistyksiä, jotka sisältävät usein valtavia määriä tietoa, jota kirjailija ei pysty kattamaan onnistuneesti yhden lukukauden aikana. Lisäksi tällaiset yleistykset toimivat puolen asettamisen periaatteella (toinen on joko puolesta tai vastaan), joten opiskelija päätyy puolueelliseen argumenttiin, joka sisältää vain vähän tai ei lainkaan alkuperäistä ajattelua.
jos lähestyt UNIV 200-hanketta tällä tavalla, rikot prosessin henkeä (prosessi, jossa löydetään jotain, jota ei vielä tunneta, prosessi, jossa luodaan alkuperäisiä yhteyksiä), ja siten tutkimushankkeesta saadut kokemukset eivät ole tyydyttäviä.
V. Tässä siis kolme ideaa, jotka kannattaa pitää mielessä:
- tutkimuskysymys eroaa tutkimusaiheesta: tutkimusaihe on vain yleinen aihealue, kun taas tutkimuskysymys on se erityiskysymys, josta aiotaan oppia lisää ja kehittää järkevä, puolustettava argumentti (vastaus).
- kysymyksesi on pyrittävä käsittelemään, valaista tai tutkia älyllinen, teoreettinen tai filosofinen ongelma.
- tutkimuskysymyksesi pitäisi alkaa sanoilla ”miten” tai ”miksi”.
koko lukukauden ajan jaatte tutkimuksianne ja analyysejänne yksityiskohtaisesti yleisölle, luokkatovereillenne ja minulle; minulla ei ole mitään sitä vastaan, että valitsette tutkimuskysymyksen, jossa käsitellään seksuaalisuuteen, väkivaltaan jne.liittyviä arkaluonteisia kysymyksiä., mutta sinun ei pitäisi työskennellä kysymyksen kanssa, jos et halua keskustella siitä avoimesti ryhmässä.
VI. Tässä muutamia esimerkkejä vahvoista tutkimusaiheista, joita UNIV 200 opiskelijaa on tutkinut lähimenneisyydessä:
* Huomautus: Nämä ovat esimerkkejä aiheista, jotka ovat hyväksyttäviä UNIV 200-tutkimusprojektissasi. Älä valitse mitään näistä aiheista keskustelematta siitä ensin kanssani. Tarjoan nämä teille, jotta voitte nähdä, millaisia aiheita on tehty onnistuneisiin tutkimushankkeisiin.
- kuvia lapsista ja väkivallasta saksalaisessa elokuvassa toisen maailmansodan jälkeen
- amerikkalaisten sotaponnistelujen ja muskeliautojen valmistuksen yhteys
- Tri. Seuss
- pahoinpideltyjen aviomiesten sosiaalinen stigma
- afroamerikkalaisten nimien alkuperä ja kulttuurinen merkitys
- avantgardistisen muotoilun ja vähittäiskaupan muotikulutuksen välinen jännite
- Vietnamin sodan kuvajournalismi
- Mustat Parturit ja afroamerikkalainen kaupunkikulttuuri
- juna Graffiti ja erilainen story of American history
- ristiriitaiset feministiset näkemykset laillistetusta prostituutiosta
- rotuvähemmistöjen kuvaukset Star Trekissä
- meksikolaisia saippuasarjoja katseltiin ei-latinalaisamerikkalaisissa kotitalouksissa
- kalloja renessanssiajan asetelmamaalauksessa
- Katukärryt ja niiden yhteys amerikkalaiseen kaupunkikulttuuriin 1890-1940-luvuilla
- korealaisten Internetdraamojen Suosio
- nurmikon historia ja sen suhde amerikkalaiseen kotiin / identiteettiin
- fiktiivisten roistojen kuten Hannibal Lecterin ja Miltonin Saatanan sankarilliset ominaisuudet
- Yhdysvaltain lähiöiden Naapuruuskäsitysten muuttaminen 1950-luvulta lähtien
- poliisitoiminnan rikotun ikkunan teorian arvioiminen Richmondin Jackson Wardilla
- popkulttuuriviitteet / ”satunnaiset” takaumat Family Guy
- Toni Morrisonin rakastetun luvun 23 tulkitseminen
- Simpsonien käyttäminen moraalin opettamiseen
- ”kuulotekniikan” vaikutukset kuurojen kulttuuriin
- ”kummitustalojen”tuotteistaminen ja markkinointi
- UFOKULTTUURIN tuotteistaminen ja markkinointi lounaassa
- kuvaukset / fiktionalized descriptions of the Civil Rights Era
- Rethinking break and Naptime as components the American Public School Day
- new discoveries in Avian Cognition and their implications for meat eaters
- Richmondin historiallisten kohteiden restaurointiin / säilyttämiseen liittyvät vastuut
- Southern Pride as an American cultural conflict
- miten amerikkalaiset Kauhuelokuvat heijastavat poliittisia ja kulttuurisia tapahtumia
- kuvia 20th CENin tie-ja tiekulttuurista. Southern fiction
- a history of dildos / vibrators and its lincation with feministiset liikkeet
- the ethics of American propaganda during WWII
- the business of American military weapons adoption
- the legitimity of Freudian dream interpretation
- Gay subplots in Hollywood Westerns
- Resistance to mental health services in African-amerikkalaiset yhteisöt
- levien mahdollinen teho biopolttoaineena
- vetovoiman laki ja salaisuus amerikkalaisina kulttuuri-ilmiöinä
- yksinhuoltajuus Disney-elokuvassa Elokuvat
aiheesi on tietenkin keskityttävä uuteen mediaan/digitaaliseen mediaan–mieti siis kaikkia tapoja, joilla edellä mainitut aiheet voitaisiin suodattaa tämän linssin läpi.