opetusresurssit
- Etsi koulut, jotka tarjoavat opetustodistuksia koulutusohjelmia
- Lue lisää Kouluneuvonnasta maisteriohjelmat
”jokaisen koulupiirin ja korkeakoulujen tulisi sisältää ja tukea ryhmäneuvonnan käsitettä…” – American School Counselor Association
Ryhmäneuvonta kouluympäristössä voi käsitellä monia asioita kerralla. Yhdelle ryhmäohjaus on aikaa säästävää liikuntaa. Useat samanikäiset opiskelijat, jotka käsittelevät samankaltaisia asioita, ryhmitellään samojen tavoitteiden saavuttamiseksi.
-
Suosituimmat kohteet
-
esillä yliopistot School Counseling Programs
-
#1
Capella University
MS in School Counselling, PhD in Counsellor Education and Supervision Klikkaa tästä ottaaksesi yhteyttä Capella Universityyn ja kysyäksesi tietoa heidän ohjelmistaan.
-
#2
Grand Canyon University
M. Ed in School Counseling (leads to in initial Licensure) Klikkaa tästä ottaaksesi yhteyttä Grand Canyon Universityyn ja kysyäksesi tietoa heidän ohjelmistaan.
-
#3
USC-Rossier School of Education
tule ammattikoulunohjaajaksi K-12-asetuksissa, jossa on online Master of Education (ME) kouluneuvonnassa huippusuositusta USC Rossier School of Educationista. Valmis niinkin vähän kuin 20 kuukautta. Klikkaa tästä ottaaksesi yhteyttä USC Rossier School of Educationiin ja kysyäksesi tietoa heidän ohjelmistaan.
-
#4
University of Denver
ansaitse maisterintutkinto Kouluneuvonnasta verkossa Denverin yliopistosta. Oppia tohtoritason tiedekunnan live luokat ja saada kokemusta mock neuvonta ja in-field koulutus. Ei tarvita. Klikkaa tästä ottaaksesi yhteyttä Denverin yliopistoon ja pyytääksesi tietoa heidän ohjelmistaan.
toiseksi, olivatpa ryhmäneuvontatilaisuudessa käsitellyt ensisijaiset kysymykset suhteen rakentamisesta tai eivät, ryhmäneuvontaympäristön luonteeseen opiskelijoille liittyy kunnioituksen ja asianmukaisen inhimillisen vuorovaikutuksen kehittäminen ryhmän jäsenten välillä. Kaikenikäisille opiskelijoille tällainen liikunta on korvaamatonta opiskelijoiden kehitykselle.
lisäksi, ryhmäneuvonta on loistava tilaisuus opiskelijoille tunnustaa yhtäläisyyksiä kehityksen kysymyksiä, että jokainen käsittelee. Commeraderie – ja hyväksymiskehitys auttaa usein kamppailevia oppilaita saamaan itseluottamusta ja siten suoriutumaan paremmin koulussa.
Ryhmäneuvonnan vaiheet
(Tuckman & Jensen, 1977)
- riippuvuus
- aluksi oppilailla on usein vain vähän itseluottamusta ja he odottavat koulun ohjaajalta ohjausta ja rauhoittelua.
- ristiriita
- tässä vaiheessa voi aiheuttaa volatiliteettia, jos koulun ohjaaja ei ole tietoinen ryhmädynamiikasta tai seuraa aktiivisesti ryhmän suuntaa. Tässä vaiheessa opiskelijat voivat sanallisesti työntää ja työntää aseman tai aseman ryhmän sisällä.
- koheesio
- tämä on vaihe, joka tapahtuu pölyn laskeuduttua. Opiskelijat ovat sopeutuneet asemaansa ryhmässä ja hyväksyneet myös kaikkien muiden paikat.
- keskinäisriippuvuus
- keskinäisriippuvuus on aika, jolloin ryhmä edistyy eniten. Tämä on silloin, kun kaikkein oivaltavia puheenvuoroja yleensä tehdään ja myös silloin, kun opiskelijat ovat oikeassa mielentilassa hyväksyä ajatuksia muiden sekä vapaasti jakaa omia mielipiteitä rakentavasti.
- Päättyminen
- ryhmäterapiaohjelman lopussa opiskelijat käsittelevät usein eritasoisia menetyksiä. Ryhmäläisten välinen läheisyys voi olla voimakasta ja vaikea päästää irti. Nyt koulunkäyntiohjaaja auttaa ryhmää keskittymään ryhmän saavutuksiin ja ehkä tarkastelemaan uudelleen yksilöiden kasvua.
Ryhmäneuvonnan johtamistaidot
Ryhmäneuvonnan vetäjillä tulee olla erilaisia taitoja ja työkalupakki menetelmiä ryhmäneuvonnan onnistumiseksi kouluikäisten oppilaiden kanssa.
kouluneuvojan on oltava herkkä reagoimaan kaikenlaisiin ryhmädynaamisiin indikaattoreihin, kuten käytetyn kielen tyyliin, eleisiin, ryhmän osallistujien välisen hierarkian muotoutumiseen jne.
ryhmän fasilitoijien tulee tietää, milloin puuttua asioihin auttaakseen ujompia henkilöitä tulemaan keskusteluun, sekä milloin estää äänekkäämpää jäsentä monopolisoimasta keskusteluja.
lopuksi ryhmän vetäjien on pidettävä muistiinpanoja ja seurattava keskusteluja korkeammalla tasolla pitääkseen keskustelutavoitteet mielessä ja kyettävä rekonstruoimaan ryhmän tekemät johtopäätökset.
Ryhmäneuvontaresurssit
- ASCA-kannanotot (selaa alaspäin löytääksesi Ryhmäneuvonnan)
- ASCA on standardielin, joka kehittää jatkuvasti käsitteitä siitä, mitä kouluneuvojan tulisi voida tehdä sekä siitä, mitä koulun neuvontaohjelman tulisi olla.