Citation preview
What Has Happened To Lulu?
mitä Lululle on tapahtunut, Äiti? Mitä lulle on tapahtunut? Hänen sängyssään ei ole muuta kuin vanha räsynukke ja sen vierellä kenkä. Miksi hänen ikkunansa on leveä, Äiti, verho välkkyy vapaana, ja vain ympyrä pölyisellä hyllyllä, jossa hänen rahalippaansa oli ennen? Miksi käännät päätäsi, äiti, ja miksi kyynelpisaroita tippuu? Ja miksi rypistät tuon lapun tuleen ja sanot, ettei se ole mitään? Heräsin ääniin myöhään eilen illalla ja kuulin Moottorin jylinää. Miksi sanot, että kuulemani asiat olivat vain unta? Kuulin jonkun itkevän, Äiti, vihassa tai tuskassa, mutta nyt kysyn sinulta, Äiti, sanoit, että se oli sadepuuska. Miksi kuljeskelet ympäriinsä ? Etkö tiedä, mitä tehdä? Mitä Lululle on tapahtunut, Äiti? Mitä lulle on tapahtunut?
Charles Causley
Mitä Lululle On Tapahtunut?
1.Mitä Lululle on tapahtunut, Äiti? (Kenelle henkilö / puhuja esittää kysymyksen?) Äidilleen 2.Mitä lulle on tapahtunut? (Miksi hän toistaa kysymyksensä?) Persoona on huolissaan siskostaan. 3.Hänen sängyssään ei ole muuta kuin vanha räsynukke (miksi hän luulee(epäilevänsä), että Lululle on tapahtunut jotain?) Lulu ei ollut huoneessa niin kuin hänen olisi pitänyt olla. Luultavasti kaikki Lulun tavarat eivät olleet siellä paitsi vanha räsynukke. 4.Ja sen vierellä kenkä. (Millä tavalla Lulu poistui huoneesta?Miten luulet Lulun lähteneen huoneesta?) (Oliko se verkkaisesti? Hän luultavasti lähti kiireellä. 5.Miksi hänen ikkunansa on leveä, äiti, (miten Lulu poistui huoneesta? Käyttikö hän etuovea?) Lulu poistui ikkunan läpi. Hän kiipesi ulos huoneestaan ikkunan kautta. 6. Esirippu heiluu vapaana, (mitä tämä viiva merkitsee? Mitä voimme vihjata tästä linjasta? Mitä tämä repliikki kertoo Lulusta?) Tämä repliikki osoittaa, että Lulu on vapaa vanhempiensa kontrollista. Hän on löytänyt vapauden. 7.Ja vain ympyrä pölyisellä hyllyllä (mistä persoona tietää, että jotain puuttui?) Jotain oli ollut hyllyssä pitkään ja se on poistettu. Alueella, josta se poistettiin, oli puhdas laastari, josta jäi jäljelle vain pölyä. 8.Missä hänen rahalokeronsa oli? (Mitä Lulu vei mukanaan?) Säästöjään. Hän otti rahansa mukaansa. 9.Miksi käännät pääsi, Äiti, (miksi äiti kääntää päänsä pois?Miten äiti voi?) Äiti kääntää päänsä pois, koska hän itki. Äiti ei halunnut persoonan tietävän, että hän itki. 10. Ja miksi rypistät tuon lapun tuleen (miksi äiti heittää lapun tuleen?) Hän ei halunnut persoonan tietävän, mitä Lulun jättämässä lapussa oli. 11.(Mitä viestissä on mielestäsi kirjoitettu?) Lappu, jossa Lulu selitti, miksi hän pakeni.
12.Ja sanoa, ettei se ole mitään? (Miksi äiti salaa kaiken persoonalta?), Koska persoona on vielä lapsi. Hän ei välttämättä ymmärrä tilannetta. 13. Heräsin ääniin myöhään viime yönä, (milloin persoona kuuli ääniä?) Oli myöhäinen yö. 14.(Kenen ääniä luulet niiden olleen?) Lulu ja hänen äitinsä 15.Kuulin Moottorin jylinää. (Mitä voimme olettaa / sanoa tästä rivistä?) Lulu lähti kiireellä. 16. Miksi kerrot minulle kuulemani asiat (kuka on ’sinä ’ ja’ minä ’ tässä?) ’sinä’ viittaa persoonan äitiin. 17.Oliko se vain unta? (Miksi äiti sanoo jatkuvasti, ettei mikään ole vialla?) Hänen mielestään henkilö on liian nuori ymmärtämään. 18.Kuulin jonkun itkevän, Äiti (persoona haluaa jatkuvasti selvittää, mitä Lululle oli tapahtunut – miten hän voi?) Hän on huolissaan siskostaan. 19.In kiukku vai tuska, (kenen luulet riidelleen yöllä?) Lulu ja hänen äitinsä 20.(Mistä luulet heidän riidelleen?) Luultavasti Lulu riiteli poikaystävästään. 21. Mutta nyt kysyn sinulta miksi, äiti, (mitä äiti yrittää tehdä?) 22. Vältä vastaamasta persoonan kysymyksiin, koska hänestä tuntuu, että hän on liian nuori ymmärtämään. Sanoit, että se oli vesisade. välttää vastaamasta persoonaan?) Esittämällä tekosyitä.
(miten äiti
miksi vaellat ympäriinsä ikään kuin (mitä äiti tekee? Hän astelee lattiaa. Hän kävelee edestakaisin. Hän kävelee ylös ja alas. Etkö tiedä, mitä tehdä? (Miten hän voi?) Hän tuntee olevansa eksyksissä ja murtunut. Mitä Lululle on tapahtunut, Äiti? (Kysymykset ovat repeated…So onkohan persoona saanut selville, mitä Lululle on tapahtunut?) Ei, äiti ei vastannut yhteenkään hänen Lulua koskeviin kysymyksiinsä. Mitä lulle on tapahtunut? ***(Nyt….kuka on Lulu persoonalle?) Persoona on sisarus.
persoona on Lulun veli / sisko.
keskimääräisistä heikkoihin opiskelijoihin. Mitä Lululle On Tapahtunut? Tämä tapahtui eräänä tuulisena (esirippu lipui vapaana)yönä. Nuori poika menee siskonsa huoneeseen. Hän löytää sen tyhjänä (hänen sängyssään ei ole muuta kuin vanha räsynukke). Hänen sisarensa näytti lähteneen kiireessä (ja sen vierellä kenkä). Sisko näytti poistuneen huoneesta ikkunan kautta (miksi hänen ikkunansa on leveä, Äiti). Nuoren pojan sisko näytti halunneen vapautensa. (Esirippu heiluu vapaana). Hän näytti ottaneen säästönsä mukaansa (ja vain ympyrän pölyiselle hyllylle :missä hänen rahalippaansa oli ennen?) On osuvaa olettaa, että Lulu on karannut kotoa. Nuori poika kysyy äidiltään, Mitä hänen siskolleen on tapahtunut. Mitä Lululle on tapahtunut, Äiti? Mitä lulle on tapahtunut?) Hän vaikuttaa olevan hyvin läheinen siskonsa kanssa. Hän kutsuu häntä nimellä ”Lu”. Hän on hyvin huolissaan. Hän haluaa tietää, miksi hänen äitinsä kääntyy pois kätkeäkseen kyyneleensä. (Miksi käännät päätäsi, äiti, ja miksi kyynelpisarat putoavat?) On lappu. Äiti lukee sen. Hän heittää sen tuleen. Nuori poika näkee tämän ja kysyy siitä. Ja miksi crumple, että nuotti tuleen). Äiti taas ei halua sanoa mitään Lulu(ja sanoa, että se ei ole mitään?) Nuori poika muistelee, mitä kuuli edellisenä iltana. Hän kuuli ihmisten puhuvan, hän kuuli auton ajavan kovaa vauhtia pois. (Heräsin ääniin myöhään viime yönä, kuulin Moottorin pauhun.) Hän kysyy äidiltään, miksi tämä haluaa hänen luulevan, että auton äänet ja äänet olivat vain unta. Miksi kerrot minulle, mitä minä kuulin; se oli unta eikä mitään muuta?) Poika kertoo kuulleensa jonkun itkevän. Hän ei kuitenkaan osannut sanoa, itkikö henkilö, koska hän oli vihainen vai oliko hänellä kipuja.(Kuulin jonkun itkevän, Äiti, vihassa tai tuskassa). Äiti selittää asian pois sanoen, että poika oli kuullut äkillisen sateen ääniä. (Mutta nyt kysyn sinulta, miksi, äiti, sanoit, että se oli sadepuuska). Poika rakastaa äitiään hyvin paljon. Hän on huolissaan siitä, miksi hän astelee (kävelee edestakaisin) ylös ja alas. Hän ei tunnu tietävän, mitä tehdä Lulun, hänen siskonsa, suhteen. (Miksi vaellat ympäriinsä ikään kuin? Etkö tiedä, mitä tehdä?) Hän on vielä huolestuneempi, kun hänen äitinsä ei suostu kertomaan, mitä Lululle tapahtuu. Mitä Lululle on tapahtunut, Äiti? Mitä lulle on tapahtunut?)
Teemat suru n rakkaus avuttomuuden tunne hämmennys perhetilanteesta moraaliset arvot meidän ei pitäisi aiheuttaa surua muille.
pakeneminen ei koskaan ratkaise mitään ongelmia. Meidän on opittava ratkaisemaan ongelmamme sen sijaan, että pakenisimme niitä.
mitä Lululle on tapahtunut? käsittelee surun ja rakkauden teemoja. Äiti suree kadonnutta lastaan. Se, että lapsi on karannut, ei vähennä surun merkitystä. Oman persoonan sekavuus vanhemman reaktiosta kertoo myös jotain surun luonteesta. Runossa pohditaan myös sitä, miten suhtaudumme lapsiin, kun sivuutamme sen, mitä he ovat kuulleet tai nähneet. Lapsipersoonalla on jotain pätevää tietoa tapahtuneesta,mutta hänen äitinsä kertoo hänen haaveilleen siitä. Runo herättää kysymyksen, miten lapsi voi reagoida, kun hänelle on sanottu, että mikään ei ole asia, kun selvästi on. Ironista kyllä, äiti ei tiedä mitä tehdä, kuten viimeinen säkeistö tekee selväksi.
paremmille opiskelijoille… (http://www.answers.com/Q/An_analysis_of_the_poem _ what_has_happened_to_Lulu)
analyysi runosta mitä Lululle on tapahtunut? Runo kertoo tytöstä nimeltä lulu, joka on isosisko, jos kirjailija on karannut. Runo on surullinen ja se käyttää erilaisia tapoja osoittaa, miten kirjailija tuntee, käyttämällä retorisia (toistuvia) kysymyksiä melko paljon runo ”mitä on tapahtunut lulu Äiti”. Tämä retorinen kysymys osoittaa, että hän on todella ikävä hänen sisarensa tai hän on saada huolissaan, jos hän oli käyttänyt sitä paljon. Runon ensimmäisessä säkeistössä runoilija aloittaa retorisella kysymyksellä, joka on ” mitä lulu-äidille on tapahtunut?”Tämä on tehokas tapa aloittaa runo, koska tiedät, että runo tulee olemaan noin tyttö nimeltä Lulu. Kirjoittaja seuraa tätä kysymystä toisella kysymyksellä: ’mitä Lululle on tapahtunut?”Tämä luo kiintymyksen tunteen, koska toistamalla kysymyksen se kertoo, että kirjoittaja kaipaa siskoaan ja välittää hänestä ja hän myös kuulostaa epätoivoiselta, joten hänen täytyy todella kaivata siskoaan. Seuraavassa säkeistössä voi kertoa, että Lulu-tyttö on karannut ja siksi runoilija kyselee hänestä. Retoristen kysymysten käyttö ja alliteraatio, kuten ” miksi hänen ikkunansa on auki Äiti? ja verhot lepattavat vapaana, – ja vain pölyinen hylly, jossa hänen rahalippaansa oli ennen? jos hänen ikkunansa oli auki, – hän saattoi paeta ikkunasta eikä ulko-ovesta. Kirjailija sanoo vain ympyrän pölyisellä hyllyllä, jossa hänen rahalaatikko oli ennen oli silmiinpistävin lause se sanoo, että kun hän juoksi pois hän on ottanut rahaa hänen tarkoittaen, että hän ei ehkä ole tulossa takaisin kotiin. Seuraava jae alkaa myös retorisella kysymyksellä ja päättyy retoriseen kysymykseen: ’miksi käännät pääsi äiti, ja miksi kyyneleitä putoaa? Ja miksi murennat nuotioäidin lapun ja sanot, ettei se ole yhtään mitään? Lause ’ miksi murennat tuon viestin tuleen ja sanot, että se ei ole mitään,’ on toinen ajatus, että hän on karannut, koska, se voisi olla viesti, että hän on kirjoittanut sanomalla, miksi hän on karannut, mikä oli aiheuttanut hänet karkaamaan. Mutta Lulu olisi voitu siepata, koska se olisi voinut olla lunnaskirje, jossa sanottiin, että Lulu antaa meille rahaa ja me annamme hänet takaisin. Äiti saattaa murentaa sen, koska hänellä ei ole sitä, mitä he pyysivät, tai hänellä ei ole varaa siihen, tai hän murentaa sen vihasta tai surusta. Menettelyssä jae Se käyttää paljon persoonapronominit ja myös lopussa jae on retorinen kysymys, tämä jae on toinen ajatus, että hän on siepattu, koska, se sanoo ”heräsin ääniä myöhään viime yönä ja kuulin ja Moottorin karjunta”. Nämä äänet saattoivat olla kidnappaajien ääniä, jotka puhuivat tai käskivät häntä menemään heidän autoonsa
ja heillä oli auto, koska hän kuuli Moottorin pauhun ja se saattoi olla auton käynnistyminen. Äiti ei myöskään halua uskoa, että Lululle on tapahtunut mitään, vaikka hän tietää, että jotain on tapahtunut, koska hän on kertonut kirjailijalle, että se oli vain unta, ’miksi kerro minulle kuulemani asiat, joissa oli uni eikä mitään muuta’. Hän ei halua runoa kirjoittavan poikansa huolestuvan Lulusta, joten hän valehtelee tälle, että se oli vain unta. Kuitenkin hän olisi voinut karata, koska, moottori ärjyy olisi voinut olla taksi, että hän oli soittanut myöhään yöllä ja äänet olisivat voineet olla hänen ja taksimies puhuu. Tämän jakeen jälkeen se osoittaa, miltä äidistä tuntuu ja että Lulun poissaolo vaikuttaa häneen. Runossa sanotaan :’ kuulin jonkun huutavan Äiti, vihassa tai tuskassa, mutta miksi äiti sanoi, että se oli sateen puuskaa.”Tämä osoittaa, että äiti on järkyttynyt ja se oli hän, joka itki, koska hän yhä sepittää valheita sanomalla, että se oli sateen puuskaa, joten ehkä kirjailija ei huolestu tai ihmettele, miksi hänen äitinsä itkee. Myös repliikki, jonka kuulin jonkun itkevän äitiä vihassa tai tuskassa, on tunteellinen, koska se kertoo, että Lulu olisi voitu kidnapata, koska miksi muuten äiti itkisi vihassa, ellei joku ole vienyt hänen tytärtään ja hän on vihainen sille henkilölle.
transkriptio mitä Lululle on tapahtunut? Mitä on tapahtunut ….? Katson tarkemmin… Mitä ajatuksia meillä on äidistä? Mitä luulet Lululle tapahtuneen todisteiden avulla? Kirjoita vastauksesi tähän kysymykseen. Tue ideoitasi lyhyillä lainauksilla tekstistä. Mitä tämä vihje kertoo kadonneesta henkilöstä? Mitä tämä vihje kertoo kadonneesta henkilöstä? Entä heidän ikänsä? Johtopäätös ensimmäinen ajatuksia runo on noin mysteeri. Kirjoita ylös kolme asiaa, joita haluaisit kysyä tilanteesta. Vertaa kysymystäsi kumppanin kysymykseen: mitä näyttää tapahtuneen? Henkilökohtaisen vastauksen kehittäminen vain kaksi henkilöä mainitaan suoraan runossa: Lulu ja hänen äitinsä. Kertoja
vaikuttaa pikkulapselta. Rakenne runo on balladi . Tämä on eräänlainen runo, joka kertoo tarinan, käyttäen tiettyä muotoa. Se toistaa usein lauseita eli kokonaisia säkeistöjä. Mitä huomaat runon rakenteesta? Miksi luulet Causleyn päättäneen, että balladin muoto oli paras hänen ideoidensa esittämiseen? Lue runo ääneen. Onko olemassa tiettyjä sanoja, joita olisi hyvä korostaa? Korosta nämä runon kopiossa. Kirjoittaja on valinnut erilaisia tekniikoita ideoidensa esittämiseksi. Vastaa kirjoittajan valintoja alla aiottuun vaikutukseen. Kuka luulet kertojan olevan? Mitä vihjeitä voit löytää ideoidesi tueksi? Katso alla ja lakanassasi kirjoitettuja sanoja ja valitse niistä kaksi, jotka tuntuvat sopivimmilta. sympaattinen pelokas yksinäinen huolestunut päättäväinen ilkeämielinen petollinen katuva kylmäsydäminen ylpeä piittaamaton melodramaattinen syyllinen salaileva totuudenmukainen huolehtiva huolissaan harkittuja sydämetön tunteeton laji hämmentynyt Muistelija tukemaan ajatuksiasi todisteita tekstistä. Miksi luulet, että runo käsittelee vain näitä kahta hahmoa? Onko sinulla kysyttävää laajemmista perhesuhteista? Kuvittele, että sinua pyydettiin kuvailemaan tätä runoa ja sen vaikutusta sinuun kymmenellä sanalla. Mitä sanoisit? Voitko tiivistää juonen näin helposti?
miten se vaikuttaa sinuun? Luuletko, että kirjailija aikoo tehdä näin? Mitä tämä vihje kertoo olosuhteista, joissa kadonnut lähti?